本文關(guān)鍵詞：軍校本科學(xué)員主觀幸福感及其培養(yǎng)的研究

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【摘要】： 21世紀(jì)以來(lái),積極心理學(xué)領(lǐng)域主觀幸福感研究迅速發(fā)展,極大促進(jìn)了軍人主觀幸福感研究。軍校本科學(xué)員主觀幸福感是學(xué)員心理健康的重要組成部分,研究軍校本科學(xué)員主觀幸福感有助于提高軍校凝聚力和戰(zhàn)斗力,為軍校心理健康教育提供理論和實(shí)踐的有益參考。 本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外主觀幸福感研究現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)軍人主觀幸福感研究現(xiàn)狀評(píng)述的基礎(chǔ)上,由主觀幸福感的內(nèi)涵演變總結(jié)出軍校本科學(xué)員主觀幸福感的基本內(nèi)涵與特點(diǎn),并采用總體幸福感量表、艾森克人格問卷簡(jiǎn)式中國(guó)版、田納西自我概念量表以及社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)5所軍校360名本科學(xué)員進(jìn)行了測(cè)查,結(jié)論如下: 1.軍校本科學(xué)員主觀幸福感總體處于中等水平。 2.軍校本科學(xué)員主觀幸福感在生源地、年級(jí)和文科理科類別上存在顯著性差異,而在指揮類技術(shù)類之間不存在顯著性差異。 3.軍校本科學(xué)員的人格特征、自我概念和社會(huì)支持等相關(guān)因素與主觀幸福感存在相關(guān)。 4.軍校本科學(xué)員的人格穩(wěn)定性、心理自我、自我滿意、自我批評(píng)以及客觀支持對(duì)主觀幸福感有一定預(yù)測(cè)作用。 最后根據(jù)此結(jié)論以及主觀幸福感內(nèi)涵提出提高軍校本科學(xué)員主觀幸福感的途徑與方法:1.矯正軍校本科學(xué)員幸福認(rèn)知;2.促進(jìn)軍校本科學(xué)員積極情緒體驗(yàn);3.增進(jìn)軍校本科學(xué)員人格成長(zhǎng);4.發(fā)展軍校本科學(xué)員自我意識(shí);5.完善軍校本科學(xué)員社會(huì)支持系統(tǒng);6.培育軍校本科學(xué)員幸福能力。
【學(xué)位授予單位】：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1297491