發(fā)布時間：2017-12-16 19:00

  本文關鍵詞：大學與中小學伙伴協(xié)作:美國教師教育中的實踐

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【摘要】：美國職前教師教育專業(yè)計劃是與教師準備任教的學生年齡段及科目相對應的,其中特別強調師范生獲取大量的教育現(xiàn)場經(jīng)驗。美國在職教師教育的特點主要有,安排經(jīng)驗豐富的教師指導新教師;在職教師必須進行持續(xù)的學習。為改進教師教育的質量,美國普遍推行建立大學與中小學之間的伙伴協(xié)作關系,其采取的主要形式是建立專業(yè)發(fā)展學校。專業(yè)發(fā)展學校的使命有:為教師候選人提供專業(yè)準備、促進指導教師的專業(yè)發(fā)展、開展旨在改進教學實踐的探究、提高學生的學業(yè)成績。在美國,大學與中小學之間的伙伴協(xié)作既取得了明顯的成效,也面臨著多方面的挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 喬治亞南方大學教育學院;華中師范大學教育學院;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 大學與中小學伙伴協(xié)作,涉及公立中小學人員與大學教師共同合作,以改進教師教育和課堂教學實踐,促進全體學生的學習。這一具有開創(chuàng)性的舉措在美國已實施了20多年,并深入地改變了教師教育和課堂教學實踐。中小學教師和其他成員在幫助、支持和指導職前和職后教師準備教學中發(fā)揮

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1 石楠;;“標準化”中的“專業(yè)化”——美國教師教育中的問題[J];文教資料;2011年21期

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1 陳穎;美國選擇性教師證書計劃述評[D];西南大學;2008年

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本文編號：1297097