本文關鍵詞：基于問題的學習：理念與現(xiàn)實

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【摘要】：基于問題的學習(Problem-Based Learning,簡稱PBL)是將學習活動"拋錨"在具體的問題情境中的以學生為中心的一種教學方法,也是一種符合建構主義教學原則的教學模式。與其他問題教學相比,PBL有著不同的內涵。由于受文化背景、教育資源等因素的影響和制約,在我國教育環(huán)境中實施PBL,要綜合考慮到學科知識的系統(tǒng)性與PBL知識的隨機性、教學資源的局限性與PBL教學內容的靈活性、傳統(tǒng)課程問題的良性結構與PBL問題的劣構性之間的關系。
【作者單位】： 四川文理學院
【分類號】：G440
【正文快照】： 20世紀60年代，美國一些醫(yī)學院為了解決教學中重理論而輕實踐的現(xiàn)狀，，提出了圍繞解決一些結構不良的、真實的問題而采用的一種教學模式—基于問題的學習(Problem一Based Ioarning，簡稱pBL)，并逐步在各層次各類型學校中推廣。PBL在西方醫(yī)學教學領域產生以后，因其直指知識的

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本文編號：1279580