本文關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的研究

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【摘要】：目前使用較為廣泛的培訓(xùn)模式有集中式面授培訓(xùn)和E-Learning培訓(xùn),但是這兩種培訓(xùn)模式各有優(yōu)缺點(diǎn)。混合學(xué)習(xí)模式將其有機(jī)的整合,彌補(bǔ)了面對(duì)面中成本過高和E-Learning中學(xué)習(xí)效果不好的缺陷。該文以具體案例介紹了混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 廣東藥學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心;鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院電教中心;
【基金】：廣東省“151工程”課題(GDA043)
【分類號(hào)】：G642.0;G434
【正文快照】： 一混合學(xué)習(xí)的內(nèi)涵1混合學(xué)習(xí)概述混合學(xué)習(xí)目前還沒有權(quán)威的定義,李克東[1]教授認(rèn)為“混合學(xué)習(xí)是人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思后,出現(xiàn)在教育領(lǐng)域、尤其是教育技術(shù)領(lǐng)域較為流行的一個(gè)術(shù)語,其主要思想是把面對(duì)面(Face-to-Face)教學(xué)和在線(Online)學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)模式的整合,以達(dá)到降低成本

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本文編號(hào)：1273056