發(fā)布時間：2017-12-09 14:12

  本文關(guān)鍵詞：教育政策分析：價值、內(nèi)容與過程

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【摘要】：教育政策是公共權(quán)威部門有目的的在全社會范圍內(nèi)分配教育利益的活動,其基本內(nèi)涵體現(xiàn)為:教育政策是各種相互沖突的教育利益的協(xié)調(diào),是價值負載的,是政策"文本"和政策過程的統(tǒng)一。從這一內(nèi)涵出發(fā),可以建立教育政策分析的三維結(jié)構(gòu):價值分析主要回答教育政策的價值準(zhǔn)則;內(nèi)容分析主要回答教育政策的目標(biāo)、手段和對象;過程分析則關(guān)注教育政策的從制定到執(zhí)行、評價的所有形式化階段。這一分析結(jié)構(gòu)符合教育政策的研究特點,提供了教育政策分析的一個基本理論框架。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育政策研究在我國興起于20世紀(jì)90年代，，近十年來，教育政策研究呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。但同國外相比，“我國公共政策研究和具體的教育政策研究，基本上都處于醞釀和起步階段�！薄�11要發(fā)揮公共政策在我國教育發(fā)展中的重大作用，迫切需要一種規(guī)范化的教育政策分析理論，“政策

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本文編號：1270674