本文關(guān)鍵詞：“教教材”還是“用教材教”——兼論教材使用功能的完善

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【摘要】："教教材"與"用教材教"是針對(duì)教材使用問(wèn)題而提出的兩種觀點(diǎn),"用教材教"論者將傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的許多問(wèn)題都?xì)w因于"教教材"。從教材內(nèi)容與功能的共性來(lái)看,"教教材"與"用教材"根本不構(gòu)成教學(xué)中的對(duì)立范疇,"教教材"也是用教材教,"用教材教"離不開(kāi)教教材。本文認(rèn)為應(yīng)置換視角,充分發(fā)揮教材的使用功能從優(yōu)化教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)教材層次多樣化等方面采取措施以解決教材使用問(wèn)題。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)人文學(xué)院
【分類號(hào)】：G423.07
【正文快照】： “教教材”與“用教材教”是針對(duì)教材使用問(wèn)題而提出的兩種觀點(diǎn),“用教材教”論者將傳統(tǒng)教學(xué)的失誤都?xì)w因于“教教材”。然而,“教教材”是否意味著教學(xué)方式的落后?“用教材教”是否就符合教學(xué)的現(xiàn)狀?教師到底是要“教教材”還是“用教材教”?辯證思考上述問(wèn)題,對(duì)解決一線教

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