本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師自我價(jià)值感、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)倦怠的關(guān)系

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【摘要】： 職業(yè)倦怠是現(xiàn)代社會(huì)助人行業(yè)的一種職業(yè)疾病,教師職業(yè)作為典型的助人行業(yè),是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。職業(yè)倦怠不僅嚴(yán)重影響個(gè)體的身心健康狀況和工作表現(xiàn),而且影響到個(gè)體所在組織的績效,因而成為近來研究的熱點(diǎn)。職業(yè)倦怠是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求時(shí),所產(chǎn)生的生理、情緒情感、行為等方面的身心耗竭狀態(tài),它既受情境因素的影響又受人格因素的影響。自我價(jià)值感恐懼管理理論認(rèn)為自我價(jià)值感是壓力、應(yīng)激與焦慮之間的緩沖器,而應(yīng)對(duì)是個(gè)體面臨應(yīng)激情境時(shí)為減少壓力或傷害而做出的認(rèn)知或行為努力,因此在理論上較高的自我價(jià)值感和適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)都會(huì)緩解職業(yè)倦怠,本文即是探討了中小學(xué)教師自我價(jià)值感、應(yīng)對(duì)方式和教師職業(yè)倦怠的關(guān)系。 研究一采用質(zhì)化研究和量化研究相結(jié)合的方法,先后對(duì)1100名中小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)教師自我價(jià)值感的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討,編制了中小學(xué)教師自我價(jià)值感問卷。 研究二采用問卷調(diào)查法,以915名中小學(xué)教師為研究對(duì)象,探討了中小學(xué)教師自我價(jià)值感、應(yīng)對(duì)方式和教師職業(yè)倦怠的關(guān)系。 通過上面的兩項(xiàng)研究,主要得出了以下結(jié)論: 1.本研究中編制的中小學(xué)教師自我價(jià)值感問卷包含23個(gè)題項(xiàng),經(jīng)檢驗(yàn)具有良好的信效度;中小學(xué)教師自我價(jià)值感包含職業(yè)技能、個(gè)人品德、社會(huì)接納、人際關(guān)系和學(xué)生反饋五個(gè)維度。 2.中小學(xué)教師總體上職業(yè)倦怠水平不高;中小學(xué)教師采用的應(yīng)對(duì)方式依次是問題解決、求助、合理化、幻想、退避和自責(zé);中小學(xué)教師的自我價(jià)值感水平整體上較高;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠、應(yīng)對(duì)方式和自我價(jià)值感在性別、教齡和學(xué)校類型上均存在顯著差異。 3.自我價(jià)值感的五個(gè)維度與六種應(yīng)對(duì)方式之間存在顯著相關(guān);工具性應(yīng)對(duì)方式與教師的自我價(jià)值感呈顯著正相關(guān),防御性應(yīng)對(duì)方式與自我價(jià)值感呈顯著負(fù)相關(guān)。 4.應(yīng)對(duì)方式和教師職業(yè)倦怠的關(guān)系密切,六種應(yīng)對(duì)方式均與教師職業(yè)倦怠的情緒衰竭、知識(shí)枯竭和個(gè)人成就感三個(gè)維度顯著相關(guān);采用工具性應(yīng)對(duì)方式較多的教師職業(yè)倦怠較輕,采用防御性應(yīng)對(duì)方式較多的教師職業(yè)倦怠較為嚴(yán)重。 5.中小學(xué)教師自我價(jià)值感和職業(yè)倦怠存在顯著相關(guān);自我價(jià)值感高的教師職業(yè)倦怠程度顯著低于自我價(jià)值感較低的教師。 6.中小學(xué)教師應(yīng)對(duì)方式在自我價(jià)值感和職業(yè)倦怠之間起中介作用。 本研究的發(fā)現(xiàn)不僅完善了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制,為緩解教師職業(yè)倦怠提供了一定的依據(jù),而且為豐富教師自我價(jià)值感的理論體系做出了一定的貢獻(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧睿;我國中學(xué)教師職業(yè)成就感問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 仝聰;西安市小學(xué)教師壓力應(yīng)對(duì)與工作倦怠關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2010年

2 胡麗萍;小學(xué)教師壓力源、完美主義與職業(yè)倦怠的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年

3 郭佳琪;地震兩年后災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師焦慮狀況與影響因素的相關(guān)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1251199