發(fā)布時間：2017-12-03 03:25

  本文關(guān)鍵詞：問題式學習的內(nèi)涵、特征與策略

  更多相關(guān)文章： 問題式學習 教學方式 學習策略 非良構(gòu)性問題 知識發(fā)生性問題

【摘要】：問題式學習是一種新興的有效教學方式,其核心內(nèi)涵包括問題驅(qū)動、問題型學習環(huán)境、師生小組合作學習、教師促進與學生自主相結(jié)合、多樣化的有效教學策略、學習反思與結(jié)果評價和掌握靈活知識基礎(chǔ)與發(fā)展批判性思維能力相統(tǒng)一。問題式學習的基本特征表現(xiàn)為"非良構(gòu)性的問題"和"知識發(fā)生性的問題"。問題式學習的三種基本策略是小組合作—活動學習策略、自主—合作循環(huán)學習策略和合作—探究學習策略,問題式學習的基本策略包含"組織師生小組"、"創(chuàng)設問題情景"、"師生合作互動"和"學習反思與結(jié)果評價"等四大要素。
【作者單位】： 華南師范大學現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心 華南師范大學現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心
【分類號】：G420
【正文快照】： 在知識社會與信息技術(shù)高速發(fā)展并相互激蕩的背景下,教育面臨著系統(tǒng)知識學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的尖銳矛盾。國外學者為解決這一矛盾進行了廣泛探索,從而孕育和創(chuàng)生了“問題式學習”的新型教學方式。國內(nèi)學者對問題式學習進行了介紹,其中有代表性的是從教學論視角分析問題式學習在

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本文編號：1247306