本文關鍵詞：社會建構論:建構主義教學理論研究的新取向

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【摘要】：社會建構論是建構主義理論的一個重要流派,具有豐富的方法論意蘊。其基本旨趣"交往中的建構"彰顯著教學活動的實踐本性與文化品性,其核心范疇"主體間性"、"生活世界"、"結構化"等動態(tài)言說著教學活動的要素關系與生成本質。以社會建構論為分析話語,是對教學理論研究傳統(tǒng)的突破,是對教學理論研究視角的轉換,亦是我國建構主義教學理論研究創(chuàng)新的需要。
【作者單位】：
【分類號】：G420
【正文快照】： 20世紀80年代后期以來,建構主義風靡于歐美各國,成為一種研究領域、哲學思潮和研究范式。由于對建構者、建構材料、建構機理等存在認識上的分野,使建構主義分流為不同的話語系統(tǒng)或流派,如社會建構主義、激進建構主義、社會建構論、信息加工建構主義、控制論系統(tǒng)觀、對待中介

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本文編號：1247045