發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 07:03

  本文關(guān)鍵詞：課程嵌入型表現(xiàn)性評(píng)定對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決影響的實(shí)驗(yàn)研究

  更多相關(guān)文章： 表現(xiàn)性評(píng)定 課程嵌入型表現(xiàn)性評(píng)定 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決

【摘要】：課程嵌入型表現(xiàn)性評(píng)定是當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)的重要的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。以335名初中一年級(jí)學(xué)生為被試,采用為期一學(xué)年的追蹤實(shí)驗(yàn)研究方式,探索課程嵌入型表現(xiàn)性評(píng)定對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的影響效果。研究結(jié)果表明,此方式對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力發(fā)展具有顯著促進(jìn)作用,且促進(jìn)作用隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)程不斷增加并受到學(xué)生原有學(xué)業(yè)水平的影響。對(duì)口語(yǔ)報(bào)告資料的分析進(jìn)一步表明,此評(píng)定方式對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在理解問(wèn)題、元認(rèn)知與問(wèn)題解決策略等方面。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
【基金】：北京市教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題(BJ15CGA02304)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1問(wèn)題提出當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革處于全面深入推進(jìn)過(guò)程。表現(xiàn)性評(píng)定,作為新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式已引起了極大的關(guān)注,并越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。廣義上來(lái)講,表現(xiàn)性評(píng)定是指與多項(xiàng)選擇測(cè)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)的一切題目形式,從狹義上來(lái)講是指為測(cè)量學(xué)習(xí)者運(yùn)用

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 辛自強(qiáng),俞國(guó)良;問(wèn)題解決中策略的變化:一項(xiàng)微觀發(fā)生研究[J];心理學(xué)報(bào);2003年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 辛自強(qiáng);建構(gòu)學(xué)習(xí)中知識(shí)的動(dòng)態(tài)變化:以數(shù)學(xué)為例[J];教育科學(xué);2004年04期

2 辛自強(qiáng);張麗;林崇德;池麗萍;;練習(xí)背景下表征水平的變化[J];心理學(xué)報(bào);2006年02期

3 辛自強(qiáng);張麗;;表征變化及其影響因素的微觀發(fā)生研究[J];心理學(xué)報(bào);2006年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 路海東;小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究[D];東北師范大學(xué);2004年

2 李楨;高中生化學(xué)問(wèn)題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

3 王映學(xué);初中學(xué)生空間與圖形認(rèn)知技能獲得的教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬杰;小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D];上海師范大學(xué);2007年

2 周瑞枝;英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是如何學(xué)習(xí)的？[D];浙江大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王沛;數(shù)學(xué)等值概念獲得的過(guò)渡性學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理學(xué)報(bào);2000年04期

2 辛自強(qiáng),林崇德;微觀發(fā)生法:聚焦認(rèn)知變化[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2002年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 記者 張以瑾;教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生成績(jī)未必好[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 雷興雙　娋緯韜 本報(bào)記者 廖伯遜 肖峗梅;鄉(xiāng)村孩子的幸福校園生活[N];綿陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

，

本文編號(hào)：1244020