本文關(guān)鍵詞：日本的教育改革與教師的職能成長

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【摘要】：全面回顧日本近二三十年間關(guān)于教師培養(yǎng)和教師力量形成過程的教育改革動向及特征,分析實(shí)際存在的亞洲型教師形象和特征,提出亞洲型教師的專業(yè)職能及提高專業(yè)工作人員的教師職能的具體方法。
【作者單位】： 日本教師教育學(xué)會
【分類號】：G531.3
【正文快照】： 一、第二次世界大戰(zhàn)后的日本教師培養(yǎng)制度的兩大原則第二次世界大戰(zhàn)之后,日本的教師培養(yǎng)制度從1949年開始以“大學(xué)中的教師培養(yǎng)”和“以教師證書主義為基準(zhǔn)的開放制”為兩大原則而再次起步。所謂“大學(xué)中的教師培養(yǎng)”,也就是說,以“教師是在大學(xué)這樣的學(xué)府中學(xué)習(xí),培養(yǎng)高水平

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