本文關(guān)鍵詞：論因材施教的實(shí)施策略

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【摘要】：因材施教作為一種教育的理念或原則,廣為人知。然而,將好的理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),絕非易事。在現(xiàn)實(shí)中,許多教師對(duì)怎樣做才算"因材施教",仍然感到困惑、茫然。針對(duì)這一問題,本文提出并具體闡述了四種基本的實(shí)施策略,即"使教與學(xué)兩類變量相匹配的策略"、"多元組合與交替策略"、"長短互動(dòng)與轉(zhuǎn)換策略"和"利用差異互教互學(xué)的策略"。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 所謂因材施教，通常是指教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，，調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與進(jìn)度等，以適應(yīng)學(xué)生在準(zhǔn)備水平、智力傾向、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，從而滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，達(dá)到自己最佳的發(fā)展水平。如何貫徹、實(shí)施因材

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