本文關(guān)鍵詞：淺論教育資源配置的理論基礎(chǔ)

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【摘要】：教育資源配置是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題之一,但對(duì)于教育資源配置的理論基礎(chǔ)的研究缺乏系統(tǒng)性。文章指出,教育產(chǎn)權(quán)理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)理論是教育資源配置的理論基礎(chǔ)。教育產(chǎn)權(quán)理論回答教育資源的來(lái)源、配置主體及形式等,規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)理論則回答教育資源配置的外部和內(nèi)部效率標(biāo)準(zhǔn)。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：湖北省科技廳科技攻關(guān)課題(2006AA402C11)
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、引言教育資源配置是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心問(wèn)題,但對(duì)于教育資源配置的理論基礎(chǔ)的研究缺乏系統(tǒng)性。一方面因?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)學(xué)和教育管理學(xué)成為一門(mén)正式學(xué)科的時(shí)間較短,對(duì)教育資源配置的理論基礎(chǔ)的研究不夠;其次是早期的國(guó)外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)如科恩在1972年出版的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中,明確地

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本文編號(hào)：1203192