本文關鍵詞：非依隨性強化、任務難度對自我妨礙行為的影響研究

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【摘要】： 本文在閱讀了大量中英文關于自我妨礙問題研究文獻的基礎上,對自我妨礙的概念、研究方法和理論,以及對當前國內外關于自我妨礙問題研究的現(xiàn)狀進行了綜述,并針對有爭論的問題設計了相應的實驗予以驗證和解決。 本實驗的目的是考察非依隨性強化比率和任務難度對大學生采用自我妨礙行為的影響作用。本研究采取E-Prime編程實驗任務—實驗室施測的模式,對東北師范大學和延邊大學兩所學校的學生進行隨機性選取,施測過程中,通過控制非依隨強化的不同比率使被試對自己能否完成任務產生不確定感覺,以考察被試在不同的成敗經(jīng)驗、任務難度下,自我妨礙行為的變化有何規(guī)律。 結果表明: 1、隨著非依隨性強化比率的正確率由低到高,在成功率更大一些的情境中,被試會會采取更多的自我妨礙行為;在失敗率更大一些的情境中,同樣會采取較多的自我妨礙行為;而在中間比率的情境中,大多不會采取自我妨礙行為。 2、任務難度對自我妨礙行為的主效應不顯著,即無論任務難度的高低水平如何,都能夠引起自我妨礙行為。 3、自陳式自我妨礙與行為式自我妨礙具有不一致性。 4、性別因素與非依隨性強化比率對自我妨礙行為的影響存在明顯的交互作用,成功率極高的情境下,女生明顯要比男生更多地采用自我妨礙行為。 5、在自我妨礙類型的選擇上,男生比女生更多采取行動式自我妨礙行為。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G441

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