本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師發(fā)展:實(shí)踐困境和矛盾分析

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【摘要】：大學(xué)教師是大學(xué)的核心要素,大學(xué)教師的科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)能力決定了大學(xué)的教育質(zhì)量乃至整個(gè)高等教育的質(zhì)量。從實(shí)踐層面來看,大學(xué)教師的發(fā)展還存在諸多困境:培訓(xùn)機(jī)制、問責(zé)制、學(xué)術(shù)倫理道德等都不同程度地阻礙了大學(xué)教師的發(fā)展。在大學(xué)教師發(fā)展過程中,存在著科學(xué)研究的專業(yè)化和教學(xué)所要求的多維知識(shí)結(jié)構(gòu)、教師的內(nèi)在發(fā)展需求與大學(xué)組織制度缺位、大學(xué)教師職業(yè)的穩(wěn)定性與競爭性的多個(gè)矛盾。對(duì)于大學(xué)教師發(fā)展過程中的實(shí)踐困境和矛盾的分析有助于找到解決問題的途徑。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)高等教育研究所 武漢理工大學(xué)高等教育研究所
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年教育部重點(diǎn)課題(DIA060151)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 大學(xué)教師的水平?jīng)Q定著高素質(zhì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研水平,影響著高等學(xué)校的聲譽(yù),是一個(gè)國家高等教育國際競爭力的基礎(chǔ)。中國高等教育的快速發(fā)展客觀上推動(dòng)了高等學(xué)校教師群體的蓬勃發(fā)展,大量的新教師進(jìn)入到學(xué)術(shù)職業(yè)中來。如何不斷地提升大學(xué)教師的水平,以適應(yīng)高等教育發(fā)展的需

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