發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 20:33

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)本質(zhì)新論

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【摘要】：教學(xué)本質(zhì)問題是教學(xué)論中的一個(gè)核心問題,探明這一問題具有深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義。國內(nèi)外教育學(xué)者對此進(jìn)行了長期的研討,提出了許多富有價(jià)值的見解,也暴露出了種種局限,要么以偏概全,要么簡單描述。文章對教學(xué)本質(zhì)做出分析后認(rèn)為:教學(xué)是在一定觀念指導(dǎo)下,以實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會化、文化化和個(gè)性化為根本目的,以求真、求善、求美為價(jià)值取向,通過依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求縝密組織的師生主體對話活動所進(jìn)行的信息的交流、加工、組織和意義建構(gòu)的過程。
【作者單位】： 彬縣范公中學(xué);
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)本質(zhì)問題是教學(xué)論中的一個(gè)核心問題,探明這一問題具有深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義,國內(nèi)外教育學(xué)者對此進(jìn)行了長期的研究和探討,提出了諸多的教學(xué)本質(zhì)觀點(diǎn)。張廣君教授對現(xiàn)有的各種教學(xué)本質(zhì)觀進(jìn)行了分類研究,將其分為十大類,即認(rèn)識說、發(fā)展說、層次類型說、傳遞說、學(xué)習(xí)說、統(tǒng)一

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本文編號：1186863