本文關(guān)鍵詞：我國教師專業(yè)倫理建設(shè)的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：教師專業(yè)倫理建設(shè)是教師專業(yè)化進(jìn)程中的必要組成部分,是引導(dǎo)傳統(tǒng)師德向教師專業(yè)化時代的專業(yè)倫理過渡的條件和保障。當(dāng)前我國教師專業(yè)倫理存在著個體化、身份性和經(jīng)驗(yàn)化等方面的不足。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院
【分類號】：G451
【正文快照】： 所謂“專業(yè)倫理”,英文用“professional eth ics”一詞表示,中文翻譯為“專業(yè)倫理”或“職業(yè)倫理”均可。一般認(rèn)為專業(yè)倫理是“職業(yè)群體為更好地履行職業(yè)責(zé)任,滿足社會需要,維護(hù)職業(yè)聲譽(yù)而制定的自我約束的行為規(guī)范———一套一致認(rèn)可的倫理標(biāo)準(zhǔn)。”[1]那么,“教師專業(yè)倫理

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐廷福;教師專業(yè)倫理建設(shè)探微[J];教育評論;2005年04期

2 楊e鹐，

本文編號：1178192