發(fā)布時間：2017-11-13 02:23

  本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展作用的反思

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【摘要】：在我國,校本課程開發(fā)有一個重要假設(shè),即教師參與課程開發(fā)可增進(jìn)教師的專業(yè)自主與專業(yè)能力,并促進(jìn)課程改進(jìn)。但事實(shí)上,校本課程開發(fā)要實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)需要一定的條件,在當(dāng)前的研究和實(shí)踐中存在著多方面影響校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮促進(jìn)作用的因素。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣州市教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“社會變遷背景下廣州幼兒教師職業(yè)態(tài)度的研究”(07B190)的部分成果。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 校本課程開發(fā)有一個重要假設(shè),即教師參與課程開發(fā)可以增進(jìn)教師專業(yè)能力與專業(yè)自主,并進(jìn)一步促進(jìn)課程改進(jìn)。然而,我們認(rèn)為這只是對兩者關(guān)系的一種理想設(shè)計(jì),實(shí)踐中,“校本課程開發(fā)能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一命題的成立需要一定的條件,在當(dāng)前研究和實(shí)踐中尚存在諸多影響校本課

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【相似文獻(xiàn)】

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