本文關(guān)鍵詞：新課程下初中化學(xué)情境教學(xué)的研究

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【摘要】：初中化學(xué)新課程改革所倡導(dǎo)的新理念對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),化學(xué)教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,如何選擇和實施新的教學(xué)方法,從而將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)實踐,這直接影響到新課程目標(biāo)的實現(xiàn)和新課程改革的成敗。情境教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛,教師經(jīng)常會創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的強烈愿望,在解決問題的過程中學(xué)生不僅掌握了知識,也培養(yǎng)了良好的科學(xué)素養(yǎng)。本文通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究文獻,介紹了研究背景及意義,梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;闡述了情境教學(xué)的定義、發(fā)展及作用,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),依據(jù)新課程改革下初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,分析了初中化學(xué)情境教學(xué)理念及實施情境教學(xué)的基本要求;接著重點闡述了新課程下初中化學(xué)情境教學(xué)的方法,主要包括:利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究型情境;利用日常場景創(chuàng)設(shè)生活經(jīng)驗型情境;利用化學(xué)史創(chuàng)設(shè)科學(xué)故事型情境;利用問題創(chuàng)設(shè)問題情境;通過教材中的圖片創(chuàng)設(shè)情境等;利用多媒體輔助教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)模擬型情境,并結(jié)合實際教學(xué)以案例的形式研究了情境教學(xué)法在初中化學(xué)三種常見課型新授課、實驗課和復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用。研究結(jié)果表明:情境教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,且在初中化學(xué)課堂中實施的效果良好,能夠貫穿初中化學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),能有效結(jié)合生活實際,運用圖表、實驗、問題等情境進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善學(xué)習(xí)的氛圍。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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本文編號：1177996