本文關鍵詞：關注西部農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展愿景

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【摘要】：提起西部農(nóng)村學校,人們很容易會聯(lián)想到其簡陋閉塞的情景。然而就在這艱苦的環(huán)境中,西部農(nóng)村教師日復一日、年復一年,為貧瘠土地上的孩子們播撒希望和光明的種子。西部教育要跨越,西部教師素質(zhì)必須實現(xiàn)整體跨越。西部教師教育觀念的更新、文化素養(yǎng)的提升以及相應的課程資源的改善,乃西部教育的發(fā)展之本。今年暑期,教育部2008年中小學教師國家級培訓計劃啟動。這項計劃由國家專項經(jīng)費支持,直接培訓教師30多萬人,數(shù)百萬教師通過光盤、網(wǎng)絡等途徑參與培訓。西部農(nóng)村教師成為這次培訓最大的受益群體。在某種意義上說,培訓是短暫的,而教師專業(yè)發(fā)展是長久持續(xù)的。而且,提高培訓的針對性和有效性仍然是關鍵。這顯然離不開對教師內(nèi)在成長需求的了解。讓我們聚焦西部農(nóng)村中小學教師,傾聽他們的心聲,關注他們專業(yè)發(fā)展的期盼。
【作者單位】： 江西宜春學院師范分院;西南大學教育學院;
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 近年來,隨著“以縣為主”農(nóng)村義務教育管理體制、農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制等一系列政策的實施,我國農(nóng)村教育有了較快的發(fā)展,農(nóng)村教師隊伍結構也發(fā)生了喜人的變化。許多師范院校畢業(yè)生懷揣著自己的理想主動來到農(nóng)村中小學,他們扎根農(nóng)村,辛勤耕耘。但由于各種原因,農(nóng)村教師還

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