發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 20:06

  本文關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展與教育體制內(nèi)在沖突的哲學(xué)反思

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【摘要】： 馬克思對(duì)人的個(gè)性自由與全面的發(fā)展理論,對(duì)于我們理解人的成長(zhǎng)仍然具有重要的啟示意義。馬克思主義人本學(xué)認(rèn)為人的本質(zhì)是自由自覺(jué)的實(shí)踐活動(dòng),人是在實(shí)踐中生成的。整個(gè)社會(huì)的發(fā)展、人的全面發(fā)展、自然的發(fā)展都源于人的自由自覺(jué)的實(shí)踐活動(dòng)。因此,人的個(gè)性化發(fā)展就是人的全面發(fā)展前提,而且人的個(gè)性化發(fā)展不是人的隨意發(fā)展,人的個(gè)性化發(fā)展本質(zhì)上就是人的和諧發(fā)展。而教育在人的個(gè)性化發(fā)展中將會(huì)起到非常重要的作用,教育的目的不應(yīng)是片面地、教條的讓人去學(xué)什么、做什么,而是根據(jù)人的個(gè)性、志趣、生理特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等諸多因素給人創(chuàng)造適合于個(gè)體發(fā)展的環(huán)境,促進(jìn)人的個(gè)性養(yǎng)成,激發(fā)人的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。人的現(xiàn)代性生存將愈來(lái)愈突出個(gè)性化發(fā)展,而個(gè)性化發(fā)展與傳統(tǒng)的教育體制之間具有內(nèi)在的沖突。因此,如何解決這些沖突,人們?cè)谔接懡逃w制改革的過(guò)程當(dāng)中,進(jìn)行了一系列教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)體制改革,教育目的轉(zhuǎn)化、教育模式變革等。隨著理論研究和教育實(shí)踐進(jìn)展的深入,從哲學(xué)的角度對(duì)人和教育活動(dòng)進(jìn)行審視,進(jìn)而為個(gè)性化發(fā)展和教育體之間的內(nèi)在沖突的解決提供理論指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02

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本文編號(hào)：1168134