本文關(guān)鍵詞：明清蒙學(xué)教材的價(jià)值取向研究

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【摘要】： 傳統(tǒng)的蒙學(xué)教育承擔(dān)著啟蒙、養(yǎng)正的重要職責(zé),千百年來(lái)在我國(guó)古代傳統(tǒng)教育中一直發(fā)揮著“作圣之基”的作用。其中,蒙學(xué)教材歷經(jīng)歲月的洗禮與篩選,成為傳統(tǒng)教育的亮點(diǎn)與精華,具有劃時(shí)代的獨(dú)特魅力。 我國(guó)古代蒙學(xué)教材起源于先秦,成熟于隋唐宋元,并于明清時(shí)期達(dá)到鼎盛。明清時(shí)期的蒙學(xué)教材種類(lèi)繁多、內(nèi)容豐富。主要有五大類(lèi),即倫理道德類(lèi)蒙學(xué)教材、綜合類(lèi)蒙學(xué)教材、歷史類(lèi)蒙學(xué)教材、詩(shī)歌屬對(duì)類(lèi)蒙學(xué)教材和名物常識(shí)類(lèi)蒙學(xué)教材,此外,女子類(lèi)蒙學(xué)教材在明清時(shí)期也得到了空前的發(fā)展;在內(nèi)容上很好地發(fā)展了以往的修身、處世、為學(xué)之道。本文先通過(guò)對(duì)大量相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料的綜合閱讀和整理,梳理古代蒙學(xué)教材發(fā)展的基本軌跡,著力呈現(xiàn)明清蒙學(xué)教材的豐富與多樣,重在從中總結(jié)蒙學(xué)教材的價(jià)值取向,即家族本位的價(jià)值取向、道德本位的價(jià)值取向和知識(shí)本位的價(jià)值取向。通過(guò)對(duì)明清蒙學(xué)教材價(jià)值取向的研究,得到三方面的啟示。一是構(gòu)建和完善現(xiàn)代家庭道德體系;二是豐富和內(nèi)化學(xué)校道德內(nèi)容;三是提高全民素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)。因此,批判地繼承和吸收明清蒙學(xué)教材中積極的教育思想對(duì)今天的家庭、學(xué)校教育具有重要的借鑒意義。本文共分四個(gè)部分: 引言,簡(jiǎn)述與蒙學(xué)教材相關(guān)的概念,介紹本文的研究目的、意義、方法; 第一章,分析明清蒙學(xué)教材發(fā)展的社會(huì)歷史背景,簡(jiǎn)介其發(fā)展?fàn)顩r,以及列舉幾類(lèi)典型的蒙學(xué)教材; 第二章,歸納總結(jié)明清蒙學(xué)教材的價(jià)值取向; 第三章,通過(guò)對(duì)明清蒙學(xué)教材價(jià)值取向的研究,得到三點(diǎn)現(xiàn)代啟示。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G529

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 段媛媛;蒙學(xué)讀物幼兒教育價(jià)值的理論分析與實(shí)踐探索[D];西南大學(xué);2011年

2 張佳茹;傳統(tǒng)蒙學(xué)教材對(duì)西藏當(dāng)代啟蒙教育的啟示[D];西藏大學(xué);2012年

3 顧靜瑩;中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)文獻(xiàn)用字研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 錢(qián)東梅;宋代蒙學(xué)教材研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1136632