發(fā)布時(shí)間：2017-11-03 11:10

  本文關(guān)鍵詞：伊犁哈薩克自治州少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

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【摘要】： 2004年12月25日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。這是我國(guó)頒布的有關(guān)教師的第一個(gè)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)人員教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施有利于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程的改革全面推進(jìn)和實(shí)施,迫切要求廣大中小學(xué)教師提高教育技術(shù)應(yīng)用能力,要求教師有能力將信息技術(shù)有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中,去改革教學(xué)方式,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。 新疆伊犁哈薩克自治州位于祖國(guó)的西部邊陲,由于受地理?xiàng)l件、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等的影響,各民族之間教育發(fā)展不平衡,教育信息化發(fā)展比較緩慢,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比明顯落后。伊犁州是典型少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?4.8%。少數(shù)民族教師占該州教師總數(shù)量的58.8%,教師整體素質(zhì)偏低,基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展滯后,教育技術(shù)在少數(shù)民族中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用效果不佳。教師缺少將技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的能力,滿足不了教育改革對(duì)教師提出的要求。 少數(shù)民族基礎(chǔ)教育發(fā)展與普通教育發(fā)展相比比較落后,作為教育主力的教師的專業(yè)化發(fā)展緩慢,教師自身素質(zhì)的高低直接影響到教育的改革與發(fā)展。又因?yàn)?少數(shù)民族教育是我國(guó)教育的重要組成部分。本文參照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,結(jié)合少數(shù)民族教師的特點(diǎn),編寫了調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)在伊犁州少數(shù)民族聚居的新源、則克臺(tái)、伊寧縣、尼勒克、霍城調(diào)研。使用Excel軟件分析少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培訓(xùn)情況,分析影響教師教育技術(shù)能力提高的內(nèi)外因素,提出提升教師教育技術(shù)能力的相應(yīng)對(duì)策建議。希望通過(guò)少數(shù)民族教師教育技術(shù)能力的提高,促進(jìn)少數(shù)民族教師專業(yè)化發(fā)展,從而促進(jìn)少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展,同時(shí)為其他具有同等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地區(qū)的少數(shù)民族教師教育技術(shù)能力的提高提供參考。
【關(guān)鍵詞】：伊犁哈薩克自治州 少數(shù)民族教師 教育技術(shù)能力
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G639.2;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一部分 緒論8-13
• 一、選題背景8-10
• （一） 《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》頒布和實(shí)施8
• （二） 伊犁哈薩克自治州信息化發(fā)展?fàn)顩r8-10
• 二、研究現(xiàn)狀綜述10
• 三、研究目的和意義10-11
• （一） 研究的目的10-11
• （二） 研究的意義11
• 四、研究的基本內(nèi)容11
• 五、研究方法11-13
• 第二部分 對(duì)教師教育技術(shù)能力的認(rèn)識(shí)13-22
• 一、教師教育技術(shù)能力提出的背景13-16
• 二、教師教育技術(shù)能力16-22
• （一） 教師教育技術(shù)能力的涵義16-17
• （二） 教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)與內(nèi)容17-19
• （三） 我國(guó)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)狀19-22
• 第三部分 少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析22-45
• 一、伊犁州基礎(chǔ)教育概況22
• 二、伊犁州教育技術(shù)開展情況22-24
• 三、少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培訓(xùn)調(diào)查24-39
• （一） 調(diào)查目的24-25
• （二） 調(diào)查對(duì)象25
• (三) 調(diào)查內(nèi)容25-26
• (四) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)26
• (五) 調(diào)查問(wèn)卷分析26-39
• 四、少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀的原因39-45
• （一） 對(duì)信息化教育的重視不足39-40
• （二） 教師自身水平的限制40-41
• （三） 信息化資源環(huán)境建設(shè)不完善41-42
• （四） 教師職前教育技術(shù)教育不足42-43
• （五） 教師職后培訓(xùn)有待完善43-45
• 第四部分 提升少數(shù)民族中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的對(duì)策45-56
• 一、加強(qiáng)少數(shù)民族中小學(xué)信息化軟硬件資源的投入和建設(shè)45-46
• （一） 加強(qiáng)中小學(xué)硬件資源的投入和建設(shè)45
• （二） 利用好現(xiàn)有的軟件資源的同時(shí)開發(fā)民文軟件資源45-46
• 二、增強(qiáng)教師的教育信息化意識(shí)，提高教師自身的素質(zhì)46-48
• （一） 提高領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教育信息化的重視46-47
• （二） 采取措施提高教師的綜合素質(zhì)47-48
• （三） 加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)力度，，提高教師的漢語(yǔ)言能力48
• 三、開展適合伊犁州少數(shù)民族中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)48-53
• （一） 做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的宣傳工作，并制定培訓(xùn)計(jì)劃49-50
• （二） 做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的總體規(guī)劃50
• （三） 確立切合少數(shù)民族教師實(shí)際的教育技術(shù)能力培訓(xùn)的內(nèi)容50-51
• （四） 結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容及實(shí)際條件選擇相應(yīng)的培訓(xùn)形式51-53
• 四、培養(yǎng)和提升少數(shù)民族師范生教育技術(shù)應(yīng)用能力53-56
• （一） 狠抓學(xué)生的預(yù)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力53-54
• （二） 充分利用學(xué)校的資源開展課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式54
• （三） 改變應(yīng)試教育評(píng)價(jià)方式，側(cè)重考察學(xué)生的實(shí)踐能力54-56
• 第五部分 結(jié)論56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附件：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷60-63
• 后記63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊貴和;;“教育技術(shù)能力”內(nèi)涵淺釋[J];成才之路;2007年22期

2 楊改學(xué);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)民族教育的發(fā)展[J];電化教育研究;2001年02期

3 何克抗;關(guān)于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》[J];電化教育研究;2005年04期

4 何克抗;;關(guān)于教育技術(shù)學(xué)邏輯起點(diǎn)的論證與思考[J];電化教育研究;2005年11期

5 陳明選;;師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究[J];電化教育研究;2006年03期

6 葛玉華;;淺析中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中主講教師的選擇[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年08期

7 張建華;宋麗英;劉焱;劉藝明;;教育技術(shù)能力與教育理念、教學(xué)效果的關(guān)系研究[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2007年09期

8 康建萍;;中學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況調(diào)查及思考(下)[J];內(nèi)蒙古教育;2006年08期

9 黃榮懷,張進(jìn)寶;關(guān)于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(試行)》的對(duì)話[J];信息技術(shù)教育;2005年03期

10 楊明月;;從中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐看新教師的教育技術(shù)能力[J];信息技術(shù)教育;2006年03期

本文編號(hào)：1135927