本文關(guān)鍵詞：基于視頻案例的職前教師教育資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用模式構(gòu)建

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【摘要】：教師專業(yè)能力的發(fā)展是個(gè)連續(xù)統(tǒng)一體。職前教師教育作為教師教育的起步階段,扮演著重要的角色。然而綜觀職前教師的培養(yǎng)過程,皆缺乏有效培養(yǎng)課堂教學(xué)臨床能力的機(jī)制。隨著教育技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教育類課程的教學(xué)提供了新的視野。為此,我們試圖設(shè)計(jì)通用于教育類課程、培養(yǎng)師范生教學(xué)能力的視頻案例資源。并基于混合學(xué)習(xí)的理念,建構(gòu)了一種基于視頻案例資源、集課堂案例教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)案例學(xué)習(xí)于一體的教學(xué)模式。
【作者單位】： 溫州大學(xué)法政學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 視頻案例 職前教師 混合學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)情境 教育資源 理論知識 教育類課程 教學(xué)能力 案例學(xué)習(xí) 課堂案例教學(xué)
【分類號】：G420
【正文快照】： 1996年9月,美國教師和美國未來國家委員會在《什么是最重要:為美國未來而教》報(bào)告中明確指出:美國的未來,現(xiàn)在越來越依賴于教師的教學(xué)能力。每一個(gè)教師必須知道運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法來教學(xué)生,以使他們達(dá)到高水平的智力和社會能力。[1]然而,審視國內(nèi)外大學(xué)的職前教師教育情況可

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9 馮奕z

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