本文關(guān)鍵詞：122名初中工讀學(xué)生情緒反應(yīng)與表達(dá)的特點(diǎn)

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【摘要】：目的:探討初中工讀生與普通初中生情緒反應(yīng)、表達(dá)的不同特點(diǎn)。方法:運(yùn)用自編中學(xué)生情緒評定問卷和修訂的Spielberger狀態(tài)-特質(zhì)憤怒表達(dá)問卷對833名普通中學(xué)初中生和122名工讀學(xué)校初中生進(jìn)行測量研究。結(jié)果:(1)中學(xué)生情緒評定問卷的七個分問卷的α系數(shù)分別為:0.74、0.82、0.77、0.83、0.85、0.78、0.71,狀態(tài)特質(zhì)憤怒表達(dá)問卷的四個分問卷的α系數(shù)分別為:0.91、0.78、0.79、0.93。(2)初中女生的恐懼、悲傷感和憤怒、正性情緒表達(dá)、負(fù)性情緒表達(dá)評分顯著高于男生(3.7±0.9/2.9±0.9,F=73.77,P0.001;4.3±0.8/3.6±1.1,F=29.93,P0.001;4.0±0.7/3.8±0.8,F=21.71,P0.001;3.5±0.8/3.1±0.8,F=17.48,P0.001)。(3)初中工讀生的恐懼和憤怒、悲傷、憤怒控制評分顯著低于普通學(xué)生(2.8±1.0/3.3±1.0,F=5.50,P0.05;3.5±1.2/4.1±1.0,F=3.85,P0.05;2.1±0.6/2.5±0.7,F=25.55,P0.001),而狀態(tài)憤怒、特質(zhì)憤怒、憤怒表達(dá)評分顯著高于普通學(xué)生(2.4±1.0/1.9±0.8,F=28.82,P0.001;2.5±0.7/2.1±0.6,F=25.13,P0.001;2.3±0.6/1.9±0.6,F=32.86,P0.001)。正性情緒表達(dá)的性別與組別的交互作用顯著(F=6.07,P=0.011),具體為男生中工讀學(xué)生的正性情緒表達(dá)評分低于普通學(xué)生(3.5±0.8/3.9±0.7,P=0.018)而女生中差別不顯著。結(jié)論:初中工讀學(xué)生的情緒反應(yīng)與情緒表達(dá),尤其是憤怒情緒反應(yīng)與表達(dá)存在一定的缺陷。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理系 北京市勁松六中 北京市海淀寄讀學(xué)校 北京市勁松六中
【關(guān)鍵詞】： 情緒反應(yīng)與表達(dá) 心理測量 工讀學(xué)生 橫斷面研究
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助(30570602) 北京教育委員會科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(KZ200310028011)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 情緒反應(yīng)與表達(dá)是個體情緒系統(tǒng)的重要方面。情緒反應(yīng)(emotional reactivity)是情緒刺激或情緒事件引起的個體的情緒主觀感受、體驗(yàn)或生理喚醒水平,情緒體驗(yàn)或感受是情緒反應(yīng)的核心成分[1,2],情緒表達(dá)(emotional expressivity)是指與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的行為變化[3,4]。個體情緒

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5 吳燕t

本文編號：1111318