本文關(guān)鍵詞：粵東地區(qū)高職院校學(xué)生自尊及其影響因素研究

  更多相關(guān)文章： 高職學(xué)生 自尊 社會支持 人格特質(zhì)

【摘要】： 目的： 自尊是個體對自我價值感的一種總體評價，以及由此而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。自尊對學(xué)生的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為有著廣泛的影響，與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、心理健康水平密切相關(guān)。本研究對高職院校學(xué)生的自尊發(fā)展特點(diǎn)和影響自尊的相關(guān)因素進(jìn)行了研究分析，希望對今后高職院校學(xué)生的心理健康教育和自尊的培養(yǎng)有所幫助。 方法： 本研究對701名粵東地區(qū)高職院校的學(xué)生進(jìn)行了測試，采用的測量工具是《自尊量表》、《社會支持評定量表》和《艾森克人格問卷簡式量表中國版》，，全部數(shù)據(jù)用SPSS forWindows 13.0軟件進(jìn)行處理和分析。 結(jié)果： 1、高職院校學(xué)生自尊發(fā)展的水平低于普通院校的學(xué)生。 2、高職院校學(xué)生自尊的發(fā)展存在性別差異，男生的自尊水平高于女生。 3、高職院校學(xué)生自尊的發(fā)展不受年級、專業(yè)、父母文化程度等因素的顯著影響。 4、高職院校學(xué)生自尊的發(fā)展受到城鄉(xiāng)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、母親的職業(yè)等因素的顯著影響。 5、社會支持與自尊顯著相關(guān)，不同的社會支持水平對應(yīng)著不同的自尊水平。 6、不同自尊水平的高職學(xué)生在人格特質(zhì)上存在顯著差異。 結(jié)論： 粵東地區(qū)高職院校學(xué)生的自尊發(fā)展水平低于一般普通高等院校的學(xué)生；家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭所在地，性別、以及母親的職業(yè)等均可能影響到高職院校學(xué)生自尊的發(fā)展；人格特質(zhì)和社會支持均與自尊的發(fā)展有密切聯(lián)系。
【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)生 自尊 社會支持 人格特質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：汕頭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 前言8-9
• 第二章 研究綜述9-22
• 2.1 自尊研究綜述9-18
• 2.2 社會支持的理論及其與自尊的相關(guān)研究18-19
• 2.3 人格特質(zhì)的理論及其與自尊的相關(guān)研究19-22
• 第三章 研究假設(shè)和研究意義22-26
• 3.1 以往研究中存在的問題22
• 3.2 選題的意義22-23
• 3.3 研究假設(shè)23
• 3.4 研究設(shè)計23-26
• 第四章 結(jié)果與分析26-36
• 4.1 被試總體情況26
• 4.2 高職學(xué)生自尊發(fā)展?fàn)顩r26-31
• 4.3 高職學(xué)生自尊與社會支持的關(guān)系31-33
• 4.4 高職學(xué)生自尊與人格特質(zhì)的關(guān)系33-36
• 第五章 討論36-47
• 5.1 高職學(xué)生自尊發(fā)展的特點(diǎn)36-42
• 5.2 自尊與社會支持的關(guān)系42-44
• 5.3 高職學(xué)生的自尊與人格特質(zhì)的關(guān)系44-47
• 第六章 結(jié)論47-48
• 6.1 研究結(jié)論47
• 6.2 研究中的不足47-48
• 參考文獻(xiàn)48-54
• 附錄54-60
• 致謝60-61
• 論文發(fā)表情況61-62
• 簡歷62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1104262