本文關(guān)鍵詞：英國APU的科學(xué)探究評價(jià)案例簡析

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【摘要】：APU(the Assessment of Performance Unit)是英國教育部下設(shè)的成就評估機(jī)構(gòu),專門為監(jiān)測學(xué)生科學(xué)成就而設(shè)立。在英國,中小學(xué)開展科學(xué)探究活動有悠久歷史,但教育界對它的實(shí)際效果卻認(rèn)識不一。為此,APU在1981～1984年組織了全英國范圍科學(xué)成就評價(jià),其中就包含了科學(xué)探究評價(jià)(Donnelly,1987;Murphy,1988)。!""#它采用紙筆測驗(yàn)、工作單和現(xiàn)場觀察三種方式,評價(jià)中學(xué)生的科學(xué)探究能力,該評價(jià)在全世界范圍產(chǎn)生的影響深遠(yuǎn),至今仍被很多研究者關(guān)注。本文結(jié)合案例,從評價(jià)目標(biāo)、探究任務(wù)和評分細(xì)則三方面,介紹我國教師相對陌生的工作單和現(xiàn)場觀察的具體運(yùn)用,期望能對我國的科學(xué)探究評價(jià)有所啟示。
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教研部;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)探究能力 工作單 現(xiàn)場觀察 紙筆測驗(yàn) 評價(jià)學(xué)生 評價(jià)目標(biāo) 彈簧 案例 評價(jià)方式 實(shí)踐評價(jià)
【基金】：廣西哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)探究能力的表現(xiàn)性評價(jià)”(編號06JFYX005) 廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“初中生科學(xué)探究能力評價(jià)的研究”(編號2006-B69)的階段性成果
【分類號】：G556.1
【正文快照】： 一、評價(jià)目標(biāo)APU在表1的評價(jià)框架中規(guī)定了科學(xué)探究的評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)方式。該框架把評價(jià)目標(biāo)分為若干主類,每個(gè)主類又分為若干子類,并規(guī)定了每個(gè)主類的評價(jià)方式。表1APU的科學(xué)探究評價(jià)框架主類子類評價(jià)方式1.使用圖表和符號描繪從圖表中讀取數(shù)據(jù)用圖表描繪數(shù)據(jù)紙筆測驗(yàn)2.使用

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本文編號：1100917