發(fā)布時(shí)間：2017-10-26 23:19

  本文關(guān)鍵詞：英國(guó)APU的科學(xué)探究評(píng)價(jià)案例簡(jiǎn)析

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【摘要】：APU(the Assessment of Performance Unit)是英國(guó)教育部下設(shè)的成就評(píng)估機(jī)構(gòu),專(zhuān)門(mén)為監(jiān)測(cè)學(xué)生科學(xué)成就而設(shè)立。在英國(guó),中小學(xué)開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)有悠久歷史,但教育界對(duì)它的實(shí)際效果卻認(rèn)識(shí)不一。為此,APU在1981～1984年組織了全英國(guó)范圍科學(xué)成就評(píng)價(jià),其中就包含了科學(xué)探究評(píng)價(jià)(Donnelly,1987;Murphy,1988)。!""#它采用紙筆測(cè)驗(yàn)、工作單和現(xiàn)場(chǎng)觀察三種方式,評(píng)價(jià)中學(xué)生的科學(xué)探究能力,該評(píng)價(jià)在全世界范圍產(chǎn)生的影響深遠(yuǎn),至今仍被很多研究者關(guān)注。本文結(jié)合案例,從評(píng)價(jià)目標(biāo)、探究任務(wù)和評(píng)分細(xì)則三方面,介紹我國(guó)教師相對(duì)陌生的工作單和現(xiàn)場(chǎng)觀察的具體運(yùn)用,期望能對(duì)我國(guó)的科學(xué)探究評(píng)價(jià)有所啟示。
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教研部;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)探究能力 工作單 現(xiàn)場(chǎng)觀察 紙筆測(cè)驗(yàn) 評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)目標(biāo) 彈簧 案例 評(píng)價(jià)方式 實(shí)踐評(píng)價(jià)
【基金】：廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)探究能力的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”(編號(hào)06JFYX005) 廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“初中生科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)的研究”(編號(hào)2006-B69)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G556.1
【正文快照】： 一、評(píng)價(jià)目標(biāo)APU在表1的評(píng)價(jià)框架中規(guī)定了科學(xué)探究的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方式。該框架把評(píng)價(jià)目標(biāo)分為若干主類(lèi),每個(gè)主類(lèi)又分為若干子類(lèi),并規(guī)定了每個(gè)主類(lèi)的評(píng)價(jià)方式。表1APU的科學(xué)探究評(píng)價(jià)框架主類(lèi)子類(lèi)評(píng)價(jià)方式1.使用圖表和符號(hào)描繪從圖表中讀取數(shù)據(jù)用圖表描繪數(shù)據(jù)紙筆測(cè)驗(yàn)2.使用

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本文編號(hào)：1100917