本文關(guān)鍵詞：基于設(shè)計(jì)的研究:教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新的持續(xù)動(dòng)力

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【摘要】：教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新與教育研究的方法或方法論創(chuàng)新密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)成為人類社會(huì)生活的一種必需方式、設(shè)計(jì)科學(xué)日趨成熟的當(dāng)今,教育的設(shè)計(jì)屬性逐漸凸顯。以往徘徊于科學(xué)主義和人文主義路線的教育科學(xué)正走向統(tǒng)整的設(shè)計(jì)科學(xué)。作為一種集中方法與方法論功能為一體的新型研究范式,基于設(shè)計(jì)的研究以洞察和探究真實(shí)教育情境中的學(xué)習(xí)機(jī)制為原動(dòng)力,通過層層遞進(jìn)的問題解決方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、修訂與迭代循環(huán),把教育實(shí)證研究與理論驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)融合在一起,是理解教育創(chuàng)新如何、何時(shí)以及為什么在實(shí)踐中起作用的重要方法論,在持續(xù)地推動(dòng)教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面蘊(yùn)含著巨大的潛力。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)"認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)"國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 基于設(shè)計(jì)的研究 教育理論與實(shí)踐 創(chuàng)新 持續(xù)動(dòng)力
【基金】：2008年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《基于設(shè)計(jì)的研究:教育研究的范式創(chuàng)新》的研究成果。
【分類號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 創(chuàng)新與教育創(chuàng)新是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域密切關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。從“教育的立場(chǎng)”到“教育學(xué)的學(xué)科立場(chǎng)”,國內(nèi)外的研究者都在從不同的層面積極地討論教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新的問題。相應(yīng)的理論和實(shí)踐研究成果也相當(dāng)豐富。但是,在諸多創(chuàng)新成果面前,一些猶如斯芬克斯之謎曾難倒無數(shù)凡

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