本文關鍵詞：基于AHP的教學質(zhì)量模糊綜合評價模型

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【摘要】：提出了高校教師的教學質(zhì)量評價指標體系,利用AHP方法確定各評價指標的權重,建立了一種基于層次分析法的教學質(zhì)量模糊綜合評價模型。算例結(jié)果表明,該模型具有一定可操作性和實用性。
【作者單位】： 鄖陽醫(yī)學院數(shù)理教研室 鄖陽醫(yī)學院數(shù)理教研室
【關鍵詞】： AHP 教學質(zhì)量 模糊綜合評價
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師教學質(zhì)量的評價是高校教學管理的一個重要指標。做好教學評價,對改進教學管理、提高教學質(zhì)量是非常重要的一項措施。教師的教學評價是一個綜合的、多準則的、多因素的復雜問題,如何正確評價教師的教學效果,真實反映教師的教學能力和水平,是一個把定性描述定量化的問題。

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本文編號：1089063