本文關(guān)鍵詞：倫理視角下的課堂教學(xué)行為偏差分析

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【摘要】：教學(xué)是"為人"的事業(yè),是追求真、善、美的事業(yè),教學(xué)活動也就具有了倫理品性。而課堂教學(xué)過程中教師所表現(xiàn)出來的種種不道德或反道德的偏差性行為卻表明教師的教學(xué)倫理狀況堪憂,這就需要加強教師的教學(xué)倫理建設(shè),不斷發(fā)揚教師的倫理精神、合理的定位教學(xué)倫理角色、確立教師教學(xué)倫理責(zé)任。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院 山東師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)行為偏差 教學(xué)倫理 課堂教學(xué)行為 教師教學(xué) 倫理責(zé)任 尊重學(xué)生 課堂教學(xué)過程 倫理精神 教學(xué)活動 主要表現(xiàn)
【分類號】：G424.21
【正文快照】： “倫理”一詞最早見于《禮記·樂記》,“樂者,通倫理也�！眰悶槿藗�,指人與人之間的關(guān)系;理為治理或整理,指原則、規(guī)則。倫理就是人與人之間關(guān)系所遵循的原則、規(guī)范等。教學(xué)倫理就是以現(xiàn)代道德哲學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)論為視角,審視教學(xué)過程中的倫理現(xiàn)象,揭示其深刻的倫理內(nèi)涵和師生所

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