本文關(guān)鍵詞：論教師在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性過(guò)程中的中介作用和操作策略

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【摘要】：教師在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的過(guò)程中充當(dāng)了助學(xué)者、顧問(wèn)和信息資源的角色,并在學(xué)生個(gè)體知識(shí)建構(gòu)中起著不可或缺的中介者作用。文章從教學(xué)實(shí)踐的角度,從三個(gè)方面闡述了教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過(guò)程中的中介作用。
【作者單位】： 浙江教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中介作用 自主學(xué)習(xí)意識(shí) 教師作為中介者 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)者 操作策略 學(xué)習(xí)策略 論教師 學(xué)習(xí)者自主性
【基金】：2006年浙江省教育廳課題：大學(xué)英語(yǔ)研究性教學(xué)的理論與實(shí)踐——以課堂教學(xué)為視角系列成果之一。
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 近年來(lái)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到廣大外語(yǔ)教學(xué)研究者和實(shí)踐者的關(guān)注。他們指出，學(xué)習(xí)者對(duì)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度受到教師、學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)校)、學(xué)習(xí)同伴及社會(huì)四個(gè)方面的影響，，而教師最先將學(xué)習(xí)者引往自主學(xué)習(xí)的軌道。(GardnerMil，e杭2002)教師在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中充當(dāng)導(dǎo)師(fae

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