本文關鍵詞：基于自組織理論的教學系統(tǒng)發(fā)展研究

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【摘要】：根據(jù)自組織理論構建了教學系統(tǒng)運行模型和發(fā)展方程,探討了教學系統(tǒng)發(fā)展的條件,為揭示教學本質(zhì),促進教學發(fā)展提供一種理論方法.
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所 南京師范大學課程與教學研究所
【關鍵詞】： 自組織理論 教學系統(tǒng) 教學發(fā)展
【基金】：河南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題(2007-JKGHAZ-124)
【分類號】：G420
【正文快照】： 0引言自組織理論[1]是研究自組織現(xiàn)象、規(guī)律,揭示復雜系統(tǒng)的形成、演化與消亡的一個理論群,它包括普里高津(Prigogine)創(chuàng)立的“耗散結構”理論,哈肯(Haken)創(chuàng)立的“協(xié)同學”理論和托姆(Thom)創(chuàng)立的“突變論”·協(xié)同學是研究開放系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)之間的協(xié)同合作形成宏觀有序結構

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本文編號：1084876