發(fā)布時間：2017-10-23 18:30

  本文關(guān)鍵詞：對“有效教學反思”之“有效”的思考

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【摘要】：雖然有效教學反思已倡導多時,但并不能無條件地接受它,要在對它本身有深刻理解的基礎(chǔ)上才能真正指導自己的教學。因此,對其概念的梳理和思考是必需的。本文認為有效教學反思是有著多方面涵義的實實在在的概念,其"有效"所言傳的是一種"發(fā)展"和"進步"的意義,體現(xiàn)了對一種理想狀態(tài)的追求。具體來說,有效教學反思體現(xiàn)為一種教學反思形態(tài)、思維形式、理想和境界以及多指向的動態(tài)過程。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;廣西民族大學民族學與社會學學院;
【關(guān)鍵詞】： 有效 教學反思 思考
【分類號】：G420
【正文快照】： 作為人類思維的一種形式——反思古已有之,并且也有很多教學反思的觀點滲透在我國古代教育家的教育思想里,散見于一些古代的經(jīng)典著作中。但是,開始對教師的有效教學反思進行有意識地研究,還是要從上世紀90年代中期反思型教師思潮引入中國時算起。至此,對教師的有效教學反思研

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