本文關(guān)鍵詞：面向基礎(chǔ)教育的Web多媒體主題分類(lèi)研究

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 Web多媒體 相關(guān)文本 主題 分類(lèi)

【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和終生學(xué)習(xí)觀念的深入,以及教育信息化進(jìn)程的推進(jìn),基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)越來(lái)越受到重視。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”,認(rèn)為構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境需要為學(xué)習(xí)者提供豐富的、可選擇的和隨時(shí)可以得到的與問(wèn)題解決有關(guān)的各種信息資源,包括文本、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)等形式的多媒體資源。Web多媒體信息資源對(duì)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教育資源已經(jīng)有了一定數(shù)量的體現(xiàn),但是需求量還是很大的,而且由于中小學(xué)師生已經(jīng)具備比較豐富的文本資料,所以他們對(duì)Web多媒體資源的需求就相對(duì)更多一些。隨著教育信息化的不斷發(fā)展,基礎(chǔ)教育Web多媒體資源也越來(lái)越豐富。將基礎(chǔ)教育Web多媒體資源進(jìn)行有效的分類(lèi),建立一個(gè)統(tǒng)一、規(guī)范的分類(lèi)體系,為散布于網(wǎng)絡(luò)中的基礎(chǔ)教育多媒體資源提供一個(gè)有序化的結(jié)構(gòu),使之形成一個(gè)有機(jī)化的整體,以便于對(duì)基礎(chǔ)教育Web多媒體資源的存取和利用,這是很有必要的。因此,本文研究了基礎(chǔ)教育Web多媒體的主題分類(lèi),建立了基礎(chǔ)教育Web多媒體主題分類(lèi)體系,并搜集了大量的基礎(chǔ)教育Web多媒體資源網(wǎng)頁(yè)對(duì)其中的Web多媒體進(jìn)行了分類(lèi)實(shí)驗(yàn),取得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本文的研究對(duì)基于建構(gòu)主義的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建具有積極意義。 本文對(duì)要研究的Web多媒體資源的類(lèi)型進(jìn)行了界定,并對(duì)每種Web多媒體類(lèi)型進(jìn)行了分析。鑒于Web多媒體資源內(nèi)容的復(fù)雜性,本文只重點(diǎn)研究了基礎(chǔ)教育Web多媒體的主題分類(lèi)。 在建立基礎(chǔ)教育Web多媒體主題分類(lèi)體系之前,本文對(duì)126個(gè)基礎(chǔ)教育多媒體資源網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)研。主要調(diào)查了基礎(chǔ)教育各學(xué)科各種類(lèi)型的Web多媒體資源的分布情況、Web多媒體資源相關(guān)文本的呈現(xiàn)方式和分布情況、Web多媒體資源在網(wǎng)頁(yè)中的存在方式,并對(duì)得到的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。以此調(diào)研結(jié)果為事實(shí)依據(jù),本文建立了基礎(chǔ)教育Web多媒體主題分類(lèi)體系,并搜集中小學(xué)主要學(xué)科的目錄,建立了包括小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段16個(gè)學(xué)科的特征詞典。 在上述工作的基礎(chǔ)上,本文設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)基礎(chǔ)教育Web多媒體主題分類(lèi)系統(tǒng),通過(guò)提取Web多媒體的相關(guān)文本,從相關(guān)文本中提取Web多媒體的主題文本,依據(jù)分類(lèi)體系,對(duì)Web多媒體進(jìn)行主題分類(lèi)。系統(tǒng)按功能分為四個(gè)主要的模塊,分別是網(wǎng)頁(yè)元數(shù)據(jù)獲取模塊、網(wǎng)頁(yè)源代碼處理分析模塊、多媒體相關(guān)文本提取及預(yù)處理模塊和多媒體主題分類(lèi)模塊。論文詳細(xì)介紹了系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)、各系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn),并對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了初步實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,本文提出的基礎(chǔ)教育Web多媒體主題分類(lèi)系統(tǒng)具有較好的效果。論文最后指出了系統(tǒng)的不足之處和需進(jìn)一步研究探索的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：基礎(chǔ)教育 Web多媒體 相關(guān)文本 主題 分類(lèi)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 選題意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容12-14
• 第二章 多媒體主題分類(lèi)相關(guān)研究14-23
• 2.1 自然語(yǔ)言處理14-16
• 2.2 分類(lèi)體系16-18
• 2.2.1 等級(jí)分類(lèi)體系16-17
• 2.2.2 分面組配分類(lèi)體系17-18
• 2.2.3 等級(jí)-組配分類(lèi)體系18
• 2.3 多媒體外部信息提取18-19
• 2.4 文本自動(dòng)分類(lèi)19-23
• 2.4.1 文本自動(dòng)分類(lèi)的實(shí)現(xiàn)方法20-21
• 2.4.2 分類(lèi)性能評(píng)價(jià)方法21-23
• 第三章 基礎(chǔ)教育WEB 多媒體主題分類(lèi)體系的構(gòu)建23-32
• 3.1 引言23
• 3.2 基礎(chǔ)教育WEB 多媒體資源分布現(xiàn)狀分析23-26
• 3.2.1 調(diào)研內(nèi)容23-24
• 3.2.2 調(diào)研結(jié)果與分析24-25
• 3.2.3 調(diào)研總結(jié)25-26
• 3.3 基礎(chǔ)教育WEB 多媒體主題分類(lèi)體系的構(gòu)建26-30
• 3.3.1 構(gòu)建原則26-27
• 3.3.2 構(gòu)建思路27
• 3.3.3 分類(lèi)體系內(nèi)容27-30
• 3.3.4 分類(lèi)體系特點(diǎn)30
• 3.4 主題詞典的建立30-32
• 第四章 基礎(chǔ)教育WEB 多媒體資源主題分類(lèi)32-45
• 4.1 HTML 文檔分析32-34
• 4.2 多媒體文本特征提取方法34-36
• 4.3 多媒體文本預(yù)處理36-42
• 4.3.1 編碼轉(zhuǎn)換37-38
• 4.3.2 翻譯38-39
• 4.3.3 中文分詞39-41
• 4.3.4 路徑轉(zhuǎn)換41-42
• 4.4 多媒體主題分類(lèi)方法42-45
• 第五章 基礎(chǔ)教育WEB 多媒體主題分類(lèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)45-58
• 5.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)45-48
• 5.2 系統(tǒng)各模塊的實(shí)現(xiàn)48-49
• 5.2.1 網(wǎng)頁(yè)源代碼處理分析模塊49
• 5.2.2 多媒體相關(guān)文本提取及預(yù)處理模塊49
• 5.2.3 多媒體主題分類(lèi)模塊49
• 5.3 關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)技術(shù)49-54
• 5.3.1 標(biāo)準(zhǔn)模板庫(kù)的調(diào)用技術(shù)50-51
• 5.3.2 動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)DLL 技術(shù)51-53
• 5.3.3 網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)53-54
• 5.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析54-58
• 結(jié)束語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 致謝61-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62

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本文編號(hào)：1068916