本文關(guān)鍵詞：高中生主觀幸福感對(duì)學(xué)業(yè)成就影響的研究

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【摘要】： 高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中一個(gè)非常重要的階段。高中生不僅僅承擔(dān)著升入高等學(xué)校的重任,同時(shí),也是未來(lái)中國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),為國(guó)家提供高素質(zhì)勞動(dòng)力的重要組成部分。但是現(xiàn)在高中生的幸福感現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。本文通過(guò)對(duì)高中生主觀幸福感的影響因素,高中生主觀幸福感與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系的研究,進(jìn)而深入了解高中生的情感現(xiàn)狀,提出如何提高高中生的主觀幸福感的建議,從而保證高中生的學(xué)業(yè)成就保持一個(gè)比較高的水平。文章分為四個(gè)部分,第一部分,解釋主觀幸福感相關(guān)的概念,并論述國(guó)內(nèi)外主觀幸福感的研究現(xiàn)狀。第二部分,通過(guò)對(duì)高中生進(jìn)行訪談和調(diào)查研究,得出影響高中生主觀幸福感的因素;第三部分,通過(guò)對(duì)主觀幸福感與學(xué)業(yè)關(guān)系的調(diào)查研究,提出主觀幸福感對(duì)高中生學(xué)業(yè)的促進(jìn)作用與阻礙作用。第四部分,針對(duì)調(diào)查研究中出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議。
【關(guān)鍵詞】：高中生 主觀幸福感 學(xué)業(yè)成就
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-10
• （一） 問(wèn)題的提出8
• （二） 研究?jī)r(jià)值8-9
• （三） 研究方法9-10
• 一、“幸福”與“主觀幸福感”的內(nèi)涵10-13
• （一） “幸�！钡膬�(nèi)涵10
• （二） “主觀幸福感”的內(nèi)涵10-13
• 二、影響高中生主觀幸福感的因素13-20
• （一） 高中生主觀幸福感的內(nèi)部影響因素13-16
• （二） 高中生主觀幸福感的外部影響因素16-20
• 三、高中生主觀幸福感與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系20-23
• （一） 高中生主觀幸福感對(duì)學(xué)業(yè)成就的促進(jìn)作用20-21
• （二） 學(xué)業(yè)成就對(duì)高中生主觀幸福感的阻礙影響21-23
• 四、培養(yǎng)主觀幸福感與提高高中生學(xué)業(yè)成就的策略23-27
• （一） 加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生自信、積極、樂(lè)觀的性格23-24
• （二） 加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，倡導(dǎo)平等、公正良好的學(xué)校文化24-25
• （三） 借助高中校本課程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣25
• （四） 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的宣傳，，降低對(duì)學(xué)生的社會(huì)壓力25-27
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 附錄29-30
• 后記30

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王可暉;高職生的主觀幸福感與歸因方式的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2011年

2 韓瀚;高中生勝任特征模型的構(gòu)建與驗(yàn)證研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

3 余涵;高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感與人際關(guān)系、學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1068778