本文關(guān)鍵詞：蘇格拉底的教育方法及其危機

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【摘要】：蘇格拉底假定了某種現(xiàn)象背后的"先在本質(zhì)"的存在。知識就是認(rèn)識者透過事物的現(xiàn)象把握本質(zhì),這就是杜威所嘲諷的"旁觀者知識觀"。緣自古希臘自然哲學(xué)家的旁觀者知識觀經(jīng)蘇格拉底等人的維護(hù)使"接受學(xué)習(xí)"長時間地主導(dǎo)了人類的求知方式。蘇格拉底的教育方法使學(xué)生處于被動狀態(tài),使學(xué)生在知識面前沒有了自由探索的空間。
【作者單位】： 廣東教育學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 蘇格拉底 先在本質(zhì) 接受學(xué)習(xí) 旁觀者知識觀
【分類號】：G40
【正文快照】： 蘇格拉底及后來的柏拉圖、亞里士多德都假定了某種現(xiàn)象背后的“先在本質(zhì)”的存在,人所要認(rèn)識的就是這些本質(zhì)。這種對“先在本質(zhì)”的預(yù)設(shè)的同時也就預(yù)設(shè)了一個超然物外的認(rèn)識者和追問者。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時,只能接受知識的本質(zhì),只能透過現(xiàn)象把握事物本質(zhì)。這種源于古希臘自然哲

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