本文關(guān)鍵詞：主觀題評(píng)分質(zhì)量的估計(jì)方法評(píng)述

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【摘要】：在心理測(cè)量理論中,主觀題的評(píng)分質(zhì)量是一個(gè)值得研究的課題。本文分別介紹了三大測(cè)量理論(經(jīng)典測(cè)量理論、概化理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論)對(duì)于主觀題評(píng)分質(zhì)量的估計(jì)方法,并對(duì)其優(yōu)劣進(jìn)行了比較。概化理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論在評(píng)價(jià)主觀題評(píng)分質(zhì)量上具有較明顯的優(yōu)勢(shì),如何結(jié)合使用三大理論,為主觀題評(píng)分質(zhì)量獲取更多有價(jià)值的信息是值得深入探討的問題。
【作者單位】： 教育部考試中心;
【關(guān)鍵詞】： 主觀題評(píng)分質(zhì)量 經(jīng)典測(cè)量理論 概化理論 項(xiàng)目反應(yīng)理論
【分類號(hào)】：G424.74
【正文快照】： 引言主觀題作為考試的重要題型之一，它能夠測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析、綜合、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等方面的能力，并且可以通過主觀題考察促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問題的能力。近年來，主觀題在很多大規(guī)模考試中的地位越來越受重視。但是，從心理與教育測(cè)量理論來看，主觀題的評(píng)

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本文編號(hào)：1061315