本文關(guān)鍵詞：女性主義視野中的教育領(lǐng)導(dǎo)研究

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【摘要】： 20世紀(jì)90年代以來(lái),教育學(xué)術(shù)界形成了一股以性別問(wèn)題為中心,關(guān)注女性的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、處境,以服務(wù)于婦女的解放為宗旨的女性主義教育管理研究浪潮。在女性主義教育管理思潮的影響下,教育領(lǐng)導(dǎo)作為貫穿教育管理各層次和全過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng),也成為女性主義關(guān)注的焦點(diǎn)。女性主義從社會(huì)性別意識(shí)和差異化、多元化視角出發(fā)檢視和重建教育領(lǐng)導(dǎo)理論,逐漸形成了一套以“女性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格說(shuō)、關(guān)懷倫理的領(lǐng)導(dǎo)取向、分權(quán)合作的領(lǐng)導(dǎo)方式和平等發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)”為要點(diǎn)的女性主義教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說(shuō)。 在新世紀(jì)背景下,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和人才觀的革新,教育范式向“三重化”多元智能的過(guò)渡,還有新一輪教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)和教育管理變革都對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)提出了巨大的挑戰(zhàn)和新的使命。而在女性主義歷史的、聯(lián)系的、指向?qū)嵺`的視野中,傳統(tǒng)教育領(lǐng)導(dǎo)在理論和實(shí)踐中都存在著父權(quán)色彩或性別歧視等不容忽視的弊病,亟待變革。基于此,本文提出從豐富領(lǐng)導(dǎo)角色、革新領(lǐng)導(dǎo)觀、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)倫理導(dǎo)向、改善領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方式以及健全領(lǐng)導(dǎo)人事制度等五個(gè)方面加以變革。用女性主義教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說(shuō)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育領(lǐng)導(dǎo)諸多不足,同時(shí)也賦予教育領(lǐng)導(dǎo)新的生命力和影響力,使之真正成為推動(dòng)教育改革和提升教育管理績(jī)效的動(dòng)力。
【關(guān)鍵詞】：女性主義 女性主義教育管理 女性主義教育領(lǐng)導(dǎo) 教育領(lǐng)導(dǎo)變革
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 緒論8-19
• 1.1 課題研究的背景8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述9-14
• 1.3 本課題的研究?jī)r(jià)值14-17
• 1.4 本課題的研究框架與方法17-19
• 第2章 女性主義視野中教育領(lǐng)導(dǎo)的理論分析19-36
• 2.1 女性主義與教育19-26
• 2.2 女性主義教育管理思潮26-29
• 2.3 女性主義視野中的教育領(lǐng)導(dǎo)29-36
• 第3章 女性主義視野中教育領(lǐng)導(dǎo)變革的背景36-45
• 3.1 新世紀(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)36-37
• 3.2 新一輪教育改革背景下教育領(lǐng)導(dǎo)的使命37-39
• 3.3 女性主義視野中傳統(tǒng)教育領(lǐng)導(dǎo)的弊病39-45
• 第4章 女性主義視野中教育領(lǐng)導(dǎo)變革的策略分析45-59
• 4.1 豐富教育領(lǐng)導(dǎo)的角色45-47
• 4.2 革新教育領(lǐng)導(dǎo)觀47-50
• 4.3 轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)導(dǎo)的倫理導(dǎo)向50-52
• 4.4 改善教育領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方式52-56
• 4.5 健全教育領(lǐng)導(dǎo)人事制度56-59
• 結(jié)論59-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果66-67
• 致謝67-68
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷68-69

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 羅曄;女性主義認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1059196