本文關(guān)鍵詞：從胡森的教育平等觀看美國的補(bǔ)償教育——兼談對我國實(shí)現(xiàn)教育平等的啟示

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【摘要】：胡森提出了教育平等的三種含義:起點(diǎn)平等、教育中介性平等和最后目標(biāo)的平等。為了達(dá)到教育結(jié)果的平等,胡森要求人們對處境不利的學(xué)生給予更多的幫助,即給予補(bǔ)償教育。為幫助處境不利的學(xué)生獲得平等的受教育權(quán)利,美國制定了一系列的補(bǔ)償教育計(jì)劃,這對美國教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。美國的補(bǔ)償教育計(jì)劃對我國健全法制、保障教育平等、促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展、關(guān)注農(nóng)民工子女文化教育、貧困生助學(xué)方式多樣化等方面保障教育平等有著很大的啟示意義。
【作者單位】： 浙江教育學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 胡森 美國 補(bǔ)償教育 教育平等
【分類號】：G521
【正文快照】： 實(shí)現(xiàn)教育平等是人類的不懈追求。近年來,在全球范圍內(nèi)不斷發(fā)展的補(bǔ)償教育理念即反映了人類對教育平等的關(guān)注。正如瑞典教育學(xué)家托爾斯頓·胡森所說:“若干年來,無論在國內(nèi)還是在國際上,就教育問題進(jìn)行的政策討論中,平等已變成一個關(guān)鍵詞。”[1](P194)胡森的教育平等思想,包含

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