本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)學(xué)科問題的可能性解釋

  更多相關(guān)文章： 教育學(xué) 個(gè)體發(fā)展 教育實(shí)踐 研究范式

【摘要】：教育學(xué)是研究和實(shí)踐如何培養(yǎng)人的學(xué)科,教育學(xué)想要履行教育學(xué)科本身的理論和實(shí)踐使命,就必然跨越學(xué)科之間的疆界,同時(shí)需要建立教育學(xué)的立場(chǎng)。教育學(xué)自身理論領(lǐng)域的界限來自于其所要研究和培養(yǎng)的對(duì)象,集中體現(xiàn)了個(gè)人與公共之間的關(guān)系。教育學(xué)要把不同的學(xué)習(xí)個(gè)體的發(fā)展作為首要研究任務(wù)。教育學(xué)研究建立在每個(gè)個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)之上,存在于對(duì)社會(huì)與文化情境的理解之中;理論概念與經(jīng)驗(yàn)研究相結(jié)合是教育學(xué)研究范式的內(nèi)在機(jī)制;教育作為實(shí)踐精神是理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一體。由此,教育學(xué)成為一種把握世界的特殊方式。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 個(gè)體發(fā)展 教育實(shí)踐 研究范式
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 20世紀(jì)以來,教育學(xué)理論的發(fā)展常常是通過跨學(xué)科的研究而實(shí)現(xiàn)的。各類教育學(xué)分支學(xué)科的產(chǎn)生,既是教育學(xué)研究視野擴(kuò)展的標(biāo)志,又是跨學(xué)科研究方法在教育中運(yùn)用帶來的結(jié)果,多學(xué)科或邊緣學(xué)科研究已成為理論創(chuàng)新的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。事實(shí)上,如果說有綜合學(xué)科的話,應(yīng)該說沒有什么學(xué)科比教

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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