發(fā)布時間：2017-10-14 14:20

  本文關(guān)鍵詞：談教師態(tài)度對學(xué)生的影響

  更多相關(guān)文章： 教師態(tài)度 學(xué)生 影響 情感反應(yīng) 教育過程 認(rèn)知成分 健康成長 教育行為 反應(yīng)傾向 準(zhǔn)備狀態(tài)

【摘要】：教師自身許多方面的因素都會影響學(xué)生的發(fā)展。本文通過對教師態(tài)度的研究,分析了教師態(tài)度中的認(rèn)知、情感、意向等方面對學(xué)生的影響,認(rèn)為教師應(yīng)利用積極的態(tài)度來影響和培養(yǎng)學(xué)生。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)心理學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 教師態(tài)度 學(xué)生 影響 情感反應(yīng) 教育過程 認(rèn)知成分 健康成長 教育行為 反應(yīng)傾向 準(zhǔn)備狀態(tài)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師與學(xué)生朝夕相處,教師自身許多方面的因素都會影響學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生也會對教師“察言觀色”。事實(shí)說明教師的態(tài)度對學(xué)生有很大的影響。一、態(tài)度理論在心理學(xué)中,斯賓塞(H.Spencer)最早使用態(tài)度這一術(shù)語,他認(rèn)為:態(tài)度是把判斷或思維引到一定方向的先有傾向,它與“心理定勢”(me

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本文編號：1031549