在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,詞匯方面的教學(xué)一直占有一個(gè)至關(guān)重要的地位,尤其對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就顯得更重要了,因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)交流主要是對(duì)詞匯的提取,詞匯是句子的基本組成部分。可以說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的水平在很大程度上取決于他們掌握詞匯的多少。在近些年來(lái),許多學(xué)者提出了大量關(guān)于詞匯教學(xué)的方法。其中情景教學(xué)法是一種比較可行的教學(xué)方法,它創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、靈活的教學(xué)環(huán)節(jié),教師還可以根據(jù)學(xué)生的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)水平、課堂互動(dòng)、年齡階段等提出比較切合學(xué)習(xí)者自身的教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”,讓學(xué)習(xí)者有一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然,在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,也存在一些問(wèn)題,在以后的實(shí)踐中有待解決。本文以清萊府遠(yuǎn)巴保中學(xué)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為教學(xué)對(duì)象,在教授初級(jí)詞匯教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用到了情景教學(xué)法,通過(guò)對(duì)詞匯案例的研究,并結(jié)合學(xué)生上課時(shí)的反應(yīng)和觀察以及跟當(dāng)?shù)靥﹪?guó)漢語(yǔ)教師的交流,還有參照本文在遠(yuǎn)巴保中學(xué)九個(gè)月的漢語(yǔ)教學(xué)工作后,對(duì)比教學(xué)結(jié)果看出初級(jí)詞匯教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法的可行性,還有在以后的具體工作中所應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展此種教學(xué)法在當(dāng)?shù)爻跫?jí)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,本文得出了一些結(jié)論:情景教學(xué)法應(yīng)用于初級(jí)詞匯...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和研究意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)法
        二、課堂觀察法
        三、綜合測(cè)試法
        四、調(diào)查訪談法
    第五節(jié) 情景教學(xué)法理論在初級(jí)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
        一、情景教學(xué)法
            (一)情景教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
            (二)情景教學(xué)法的原則與特點(diǎn)
        二、情景教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
第二章 泰國(guó)遠(yuǎn)巴保中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)概況
    第一節(jié) 漢語(yǔ)教學(xué)概況調(diào)查
        一、學(xué)校情況
        二、學(xué)生情況
        三、教師情況
        四、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)情況
        五、小結(jié)
第三章 情景教學(xué)法的案例分析
    第一節(jié) 情景教學(xué)法中的詞匯選擇原則
    第二節(jié) 有關(guān)情景教學(xué)法的初級(jí)詞匯教學(xué)案例
        一、案例1:動(dòng)物相關(guān)詞匯
        二、案例2:生日相關(guān)詞匯
        三、案例3:貨幣交易相關(guān)詞匯
    第三節(jié) 情景教學(xué)法在初級(jí)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的講解與運(yùn)用
    第四節(jié) 教學(xué)案例效果反思
        一、教學(xué)案例分析
        二、教師和學(xué)生態(tài)度分析
第四章 情景教學(xué)法在初級(jí)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
    第一節(jié) 情景教學(xué)法在初級(jí)詞匯教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
    第二節(jié) 情景教學(xué)法在初級(jí)詞匯教學(xué)中的不足
    第三節(jié) 有關(guān)情景教學(xué)法用于初級(jí)詞匯教學(xué)的建議
        一、關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)的建議
        二、關(guān)于教師應(yīng)用方面的建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果



本文編號(hào)：4035470