古代漢語教材是留學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語的重要工具,當(dāng)前針對留學(xué)生的古代漢語教材編寫缺乏固定的指導(dǎo)大綱和評析標(biāo)準(zhǔn),《對外漢語本科系列教材·古代漢語》由于編寫相對科學(xué),內(nèi)容相對完備,已成為使用范圍最廣的留學(xué)生古代漢語教材。為更好地挖掘教材價值,充分使用教材,本文采用定量分析、問卷調(diào)查、文獻綜述、對比分析等方法,對教材的整體體例設(shè)置,選文文體、文化,注釋的選取與編排,語法的選取與編排,練習(xí)題型、題量及側(cè)重點等方面進行了細致分析,找出教材的編寫邏輯和側(cè)重點,發(fā)現(xiàn)教材在細節(jié)方面存在的問題,并提出相應(yīng)的改進建議,為教材改版和后續(xù)針對留學(xué)生的古代漢語教材編寫提供參考,方便教師和留學(xué)生更好地使用教材。
【學(xué)位單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【部分圖文】：

黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文了較高要求。每冊教材結(jié)構(gòu)完整，主要由目錄、課文、詞匯表、參考譯文、練習(xí)參考答案名篇選讀、古代歷史紀(jì)年簡表等幾部分組成，為留學(xué)生提供了課后鞏固自學(xué)和外擴充空間。詞匯表相當(dāng)于注釋表，由詞語、拼音、詞性、數(shù)字（表示詞語第一次出現(xiàn)課數(shù)）四方面組成，成語短語均有體現(xiàn)，以音序為標(biāo)準(zhǔn)排列，多音字和多義字別編寫并標(biāo)注詞性，但詞匯表后面的數(shù)字僅代表課數(shù)而沒有標(biāo)注具體頁碼，使者在查找詞匯時多有不便。

圖 1-2 教材節(jié)選練習(xí)參考答案出現(xiàn)在參考譯文之后，幫助學(xué)生在理解課文意思的基礎(chǔ)上進行自我檢測，鞏固教學(xué)重難點，補充課上遺漏知識，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)查找資料提供了便利，但部分開放性練習(xí)題的參考答案有些牽強或標(biāo)注為（略），筆者將在練習(xí)部分詳細分析。

圖 1-2 教材節(jié)選練習(xí)參考答案出現(xiàn)在參考譯文之后，幫助學(xué)生在理解課文意思的基礎(chǔ)上進行自我檢測，鞏固教學(xué)重難點，補充課上遺漏知識，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)查找資料提供了便利，但部分開放性練習(xí)題的參考答案有些牽強或標(biāo)注為（略），筆者將在練習(xí)部分詳細分析。
【參考文獻】

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本文編號：2881304