書面語的組成部分包括了標(biāo)點(diǎn)符號,而熟練靈活地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法,不僅僅是我們學(xué)習(xí)一種語言的基礎(chǔ)性要求,也是我們進(jìn)一步了解這種語言背景文化的重要前提。本論文正是在強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號對語言文化重要性的邏輯前提下,旨在透過對中俄兩套標(biāo)點(diǎn)符號體系的縱向歷史追溯性研究與橫向關(guān)聯(lián)性對比研究,查清俄語母語留學(xué)生在對外漢語教學(xué)中掌握漢語標(biāo)點(diǎn)符號時所發(fā)生的母語正遷移與負(fù)遷移的現(xiàn)象,為對外漢語標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)提供如實(shí)合理的國際教育反思與建議。就研究方法與研究內(nèi)容而言,本論文首先以回溯歷史文獻(xiàn)資料的方式,詳盡、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鰞商讟?biāo)點(diǎn)符號,尤其是俄語標(biāo)點(diǎn)符號的產(chǎn)生與發(fā)展過程,點(diǎn)明二者在歷史性發(fā)展層面上語言文化的共通性。本論文在第三章以列表的方式,比較直觀地展示了俄語和漢語標(biāo)點(diǎn)符號的書寫形式及具體使用情景,以羅列歸納的研究方法,比較了兩套標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn);本論文首先比較了漢語和俄語中共有的十種標(biāo)點(diǎn)符號的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后對俄語中沒有,而漢語中存在的七種標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行了詳細(xì)的說明。第四章,本論文采取問卷調(diào)查的方法,在以俄語作為母語的留學(xué)生中進(jìn)行漢語標(biāo)點(diǎn)符號習(xí)得的考察。本論文以70名俄語留學(xué)生為考察對象,進(jìn)行了 ... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 選題意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第二章 中文和俄文標(biāo)點(diǎn)符號的產(chǎn)生和發(fā)展
    2.1 標(biāo)點(diǎn)符號概論
    2.2 中文標(biāo)點(diǎn)符號的產(chǎn)生與發(fā)展
    2.3 俄文標(biāo)點(diǎn)符號的產(chǎn)生與發(fā)展
    2.4 兩種標(biāo)點(diǎn)符號發(fā)展歷史綜述
第三章 中俄標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)對比解析
    3.1 中文和俄文的標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)對比示例
    3.2 中文和俄文的標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)中對應(yīng)性符號對比綜述
        3.2.1 句號
        3.2.2 逗號
        3.2.3 冒號
        3.2.4 引號
        3.2.5 省略號
        3.2.6 破折號
        3.2.7 分號
        3.2.8 問號
        3.2.9 感嘆號
        3.2.10 括號
    3.3 中文和俄文的標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)中非對應(yīng)性符號綜述
        3.3.1 頓號
        3.3.2 書名號
        3.3.3 專名號
        3.3.4 間隔號
        3.3.5 著重號
        3.3.6 連接號/連字符
        3.3.7 分隔號
    3.4 結(jié)論
第四章 中文標(biāo)點(diǎn)符號在俄語留學(xué)生群體中的應(yīng)用性調(diào)研
    4.1 中文標(biāo)點(diǎn)符號的國際教育體系簡析
    4.2 俄語留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號使用偏誤現(xiàn)狀調(diào)查分析
        4.2.1 誤代
            4.2.1.1 俄語標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)的誤代
            4.2.1.2 漢語標(biāo)點(diǎn)符號系統(tǒng)內(nèi)部的誤代
        4.2.2 遺漏
        4.2.3 誤加
    4.3 俄語留學(xué)生群體中文學(xué)習(xí)綜合現(xiàn)狀調(diào)查
第五章 面向俄語留學(xué)生的漢語標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)反思和建議
    5.1 關(guān)注語言對比,避免母語負(fù)遷移影響
    5.2 全面提升目的語固有教育水準(zhǔn)
        5.2.1 完善教材編寫
        5.2.2 改進(jìn)教學(xué)互動關(guān)系
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向漢語國際教育的標(biāo)點(diǎn)符號研究述評[J]. 曾麗娟.  海外華文教育. 2017(07)
[2]俄羅斯留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號習(xí)得和使用偏誤的原因及改進(jìn)措施[J]. 朱加寧.  西部素質(zhì)教育. 2017(12)
[3]留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號書寫偏誤分析[J]. 胡建剛,周健.  語言文字應(yīng)用. 2003(03)

碩士論文
[1]泰國留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號的使用偏誤分析[D]. 張秋陽.云南師范大學(xué) 2019
[2]來華留學(xué)生漢語寫作中標(biāo)點(diǎn)符號偏誤研究[D]. 譚宏潔.沈陽師范大學(xué) 2019
[3]烏克蘭留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號習(xí)得情況考察[D]. 劉君宜.安徽大學(xué) 2017
[4]以英語為母語的留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號使用偏誤分析[D]. 王辰燦.華中科技大學(xué) 2016
[5]來華留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號使用情況及教學(xué)對策[D]. 李云.重慶大學(xué) 2015
[6]美國留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號使用偏誤分析[D]. 張?jiān)娫?湖南師范大學(xué) 2014
[7]中級階段韓國留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號使用情況的研究[D]. 張慧麗.華中師范大學(xué) 2014
[8]中高級階段日本留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號使用偏誤分析[D]. 王采秋.華中師范大學(xué) 2014
[9]標(biāo)點(diǎn)符號在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 游素華.黑龍江大學(xué) 2012
[10]俄語標(biāo)點(diǎn)符號在語篇中的應(yīng)用研究[D]. 薛娜.吉林大學(xué) 2011



本文編號：3546482