教學設計是對外漢語教學中的關鍵環(huán)節(jié),它體現(xiàn)了教師對課文的理解程度和教師的設計理念。教師要通過自己的課堂教學提高學生的漢語表達能力,完成教學目的,達到最好的教學效果,所以教師在開展教學之前需要對所有的教學環(huán)節(jié)都要進行設計,從而吸引學生的注意力,促使他們積極地學習,取得更好的學習成績。《博雅漢語》這本書是由錢旭菁、黃立主編,其中第七課的內(nèi)容是《今天都在送什么?》,這一課程內(nèi)容是漢語綜合課。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是從對外漢語教學角度對建構主義和人本主義進行分析學習,針對這篇課文的生詞、語言點、課文等內(nèi)容,運用多種教學方法和手段來開展教學。教學過程中,始終堅守以“學生為中心,教師為主導”的基本原則,將語言教學和文化教學結合在一起,采取精講多練的方式來開展教學,對教材的內(nèi)容、教材的重點和目標有清晰的認識,依此為基礎進行的具體詳細的教學設計,希望通過此次設計能夠對漢語國際教育教學實踐提供幫助。本文共有五個章節(jié),第一章是緒論部分,對本文的研究意義背景、研究現(xiàn)狀以及研究方法進行了分析;第二章對教學過程中應用到的教學理論、教材、課型以及教學對象和教學環(huán)境等相關要素進行了分析;第三章是《今天都在送什么?》教...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 教學設計研究現(xiàn)狀
        1.2.2 對外漢語綜合課教學設計研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第2章 教學設計的依據(jù)
    2.1 理論基礎
        2.1.1 第二語言習得理論
        2.1.2 建構主義學習理論
        2.1.3 人本主義學習理論
    2.2 教學原則
        2.2.1 精講多練原則
        2.2.2 以學生為中心,教師為主導的原則
        2.2.3 語言知識教學和文化教學相結合的原則
    2.3 教學對象分析
    2.4 教學環(huán)境分析
    2.5 教材分析
    2.6 課型分析
第3章 《今天都在送什么?》教學設計方案
    3.1 教學目標
    3.2 教學內(nèi)容
    3.3 教學重點
    3.4 教學難點
    3.5 教學方法
    3.6 課時安排
第4章 《今天都在送什么?》教學流程
    4.1 第一課時
    4.2 第二課時
    4.3 第三課時
    4.4 第四課時
第5章 教學總結與建議
    5.1 教學總結
    5.2 教學建議
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4002518