2014年第一門漢語教學慕課上線,至2018年各類慕課平臺上共有20多門漢語教學慕課,其中兩門慕課被評為國家級精品課程。文章從教學理念的視角分析了其中有代表性的四門初級漢語教學慕課的教學內容、教學目標及互動模式,我們發(fā)現(xiàn)目前的漢語教學慕課主要屬于知識性課程,與語言教學目的匹配度不高,互動模式也應該進一步豐富,文章在分析的基礎上對今后漢語教學慕課的發(fā)展提出了建議。

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【文章目錄】：
引言
一、漢語教學慕課的總體情況分析
二、初級漢語教學慕課分析
    （一）教學內容分析
    （二）教學目標分析
    （三）互動模式分析
三、漢語教學慕課的思考與展望



本文編號：4001681