菲律賓有上百年的華語教學(xué)史,但近年來由于華語教育歷史的變遷,菲律賓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)情況并不樂觀,其中最大的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性不高,缺乏興趣。本文主要結(jié)合筆者在菲兩年的教學(xué)實踐,針對游戲教學(xué)法在菲律賓初級漢語課堂的應(yīng)用進行研究。游戲教學(xué)法旨在提升學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氛圍,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的畏難情緒。研究后期通過對學(xué)生和漢語志愿者的問卷調(diào)查,分析游戲教學(xué)法在實施過程中遇到的實際問題,提出行之有效的解決方案。本研究主要針對游戲教學(xué)法在菲律賓初級漢語課堂的應(yīng)用情況進行調(diào)查研究。研究過程如下:首先,緒論介紹了菲律賓漢語教學(xué)的研究背景、研究目的與意義、思路與方法、研究概況以及游戲教學(xué)法的教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)者的個人情感因素等理論基礎(chǔ),總結(jié)了游戲教學(xué)法的概念、特點和基本原則。其次,為了更好地將游戲教學(xué)法應(yīng)用到菲律賓漢語課堂教學(xué),提高游戲教學(xué)法的課堂應(yīng)用效率,本研究對菲律賓學(xué)生的特點和漢語學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)和分析。同時,進一步總結(jié)了游戲教學(xué)法在菲律賓漢語課堂實施的優(yōu)劣勢。再次,基于對學(xué)生和漢語志愿者的調(diào)查問卷分析,總結(jié)了游戲教學(xué)法在實際操作中遇到的問題,并提出了具體的解決對策,分析... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時長

圖 6 學(xué)生對課堂游戲的態(tài)度堂紀(jì)律差成為游戲教學(xué)法實施障礙的主要問題之一。在所調(diào)查的學(xué)生屬于性格活潑型（如圖 8），占所調(diào)查人數(shù)的三分之二之多。端，游戲過程中很容易就造成課堂紀(jì)律難以控制，所以在游戲進要老師特別注意的。在第 10 題（如圖 7），你認(rèn)為“在做漢語課難？”有 53.23％的同學(xué)選擇“課堂紀(jì)律差，同學(xué)吵鬧”，游戲的漢語的同時，能夠營造一種輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，但如果在，就會發(fā)生課堂失控的情況，老師就要想辦法解決這一問題。關(guān)“聽不懂老師講什么”的選項，建議教師做示范，或者簡化游戲”這樣的游戲耗時長，游戲規(guī)則復(fù)雜，分組困難，學(xué)生在游戲間不適合運用在漢語初級水平的課堂，尤其是人多的班級。有小部有限，參與不進去”，有些學(xué)生漢語不好，與同學(xué)之間的差距較法完成游戲，教師可以在分組時讓其與水平稍好的同學(xué)結(jié)成對子

圖 8 學(xué)生的性格分布大部分學(xué)生喜歡做游戲并普遍認(rèn)為游戲教學(xué)法對學(xué)習(xí)漢語有幫生喜歡在漢語課堂中做游戲，另外有 64.52％的學(xué)生希望經(jīng)常在課。32.26％的學(xué)生認(rèn)為通過游戲?qū)W習(xí)漢語使學(xué)漢語變得容易很多（學(xué)生認(rèn)為稍微容易些。35.48％的學(xué)生認(rèn)為游戲?qū)ψ约旱臐h語學(xué)習(xí)幫.77％的學(xué)生認(rèn)為游戲?qū)h語學(xué)習(xí)有點幫助，但效果不是很大。從，大部分學(xué)生認(rèn)為游戲教學(xué)法在漢語學(xué)習(xí)中起到了一定的幫助作

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]游戲教學(xué)法在菲律賓中學(xué)漢語課堂的運用[D]. 王碧君.西北大學(xué) 2017
[2]論初級階段對外漢語詞匯教學(xué)中的有效游戲[D]. 徐飛.西北大學(xué) 2014
[3]“Group search”游戲在菲律賓主流中學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李冬旭.西北大學(xué) 2014
[4]對外漢語課堂趣味性分析研究[D]. 王錢錢.西北大學(xué) 2014
[5]游戲教學(xué)法在韓國小學(xué)漢語課堂中的應(yīng)用[D]. 周鈺燁.山東師范大學(xué) 2013
[6]對外漢語課堂游戲教學(xué)法研究綜述[D]. 馬智.東北師范大學(xué) 2011
[7]試論游戲教學(xué)法在小學(xué)初中對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 韓鑫興.華東師范大學(xué) 2009



本文編號：3544405