在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,口語(yǔ)課在課程設(shè)置中是最重要的課型之一,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)口語(yǔ),可以順利地完成交際任務(wù)。但是初級(jí)階段的留學(xué)生由于掌握的目的語(yǔ)知識(shí)有限,在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能避免錯(cuò)誤的出現(xiàn),這就需要教師來(lái)進(jìn)行糾錯(cuò),尤其初級(jí)階段的漢語(yǔ)口語(yǔ)課,糾錯(cuò)就顯得必不可少。這就涉及到課堂糾錯(cuò)的問(wèn)題,對(duì)課堂糾錯(cuò)的問(wèn)題的研究不僅是能夠更好的糾正學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平,而且對(duì)于教師的教學(xué)工作也會(huì)有積極的影響。教師能夠通過(guò)口語(yǔ)課堂糾錯(cuò),找出更合理高效的糾錯(cuò)方法,優(yōu)化教學(xué)方法,夯實(shí)教學(xué)能力。關(guān)于課堂糾錯(cuò)問(wèn)題的研究,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力的提高和教師教學(xué)工作的順利進(jìn)行都有一定的作用。本文通過(guò)閱讀和整理課堂糾錯(cuò)問(wèn)題的相關(guān)研究成果,針對(duì)初級(jí)口語(yǔ)課堂糾錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。首先,筆者通過(guò)對(duì)留學(xué)生初級(jí)口語(yǔ)課堂的觀察,研究初級(jí)口語(yǔ)課堂糾錯(cuò)現(xiàn)狀,再結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和訪談,取得真實(shí)有效的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要是圍繞這五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行糾錯(cuò)研究,分別是糾錯(cuò)態(tài)度、糾錯(cuò)類型、糾錯(cuò)時(shí)機(jī)、糾錯(cuò)方式以及糾錯(cuò)主體。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)初級(jí)口語(yǔ)課堂糾錯(cuò)中存在的諸多問(wèn)題,主要包括教師輕易打斷學(xué)生發(fā)言,對(duì)交際性練習(xí)當(dāng)中的語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

錯(cuò)誤類型的數(shù)量分布與教師糾正情況

以語(yǔ)言形式為重點(diǎn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)—錯(cuò)誤類型分布及教師糾正情況

以意義表達(dá)為重點(diǎn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)—錯(cuò)誤類型分布及教師糾正情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者對(duì)課堂糾錯(cuò)反饋信念和態(tài)度的比較[J]. 祖曉梅,馬嘉儷.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2015(04)
[2]糾錯(cuò)反饋對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的作用研究述評(píng)[J]. 祖曉梅.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(05)
[3]第二語(yǔ)言糾錯(cuò)反饋研究成果與對(duì)外漢語(yǔ)今后研究方向[J]. 靳洪剛.  漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究. 2013(01)
[4]糾錯(cuò)反饋與理解回應(yīng)的實(shí)證研究[J]. 洪蕓.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2013(06)
[5]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課糾錯(cuò)的幾點(diǎn)思考[J]. 濤亞.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(S1)
[6]對(duì)外漢語(yǔ)聽說(shuō)課糾錯(cuò)行為研究[J]. 王典.  時(shí)代教育. 2013(05)
[7]重鑄和誘導(dǎo)反饋條件下語(yǔ)言修正與形式學(xué)習(xí)的關(guān)系研究[J]. 曹賢文,牟蕾.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2013(01)
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂糾錯(cuò)行為的禮貌分析[J]. 吳麗君,王靜.  人文叢刊. 2010(00)
[9]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)課堂糾錯(cuò)策略的層次性選擇[J]. 田艷.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(03)
[10]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的糾錯(cuò)問(wèn)題[J]. 王明珠.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2010(08)

碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂糾錯(cuò)問(wèn)題研究[D]. 董佳君.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018
[2]中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教師課堂糾錯(cuò)行為個(gè)案研究[D]. 馬晶晶.新疆大學(xué) 2016
[3]印尼中文世界補(bǔ)習(xí)學(xué)校漢語(yǔ)課堂口語(yǔ)糾錯(cuò)問(wèn)題研究[D]. 黎心琴.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2015
[4]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 劉津言.渤海大學(xué) 2014
[5]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中糾錯(cuò)問(wèn)題研究[D]. 鄭恩姬.東北師范大學(xué) 2011
[6]對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的口語(yǔ)糾錯(cuò)研究[D]. 劉美玲.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3543527