成語教學(xué)是對外漢語教學(xué)中的難點和重點,對對外漢語成語教學(xué)來說,成語詞典是教材的補充和延伸,是學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的良師益友。而現(xiàn)在大多數(shù)外國學(xué)生都在使用面向中國學(xué)生的對內(nèi)漢語成語詞典,對內(nèi)詞典和對外詞典是兩種不同的語文工具書,編寫的對象、目的、體例等都有很大的不同。況且現(xiàn)有的成語詞典也存在一定的問題,比如：釋詞難于被釋詞、同語反復(fù)或異詞同訓(xùn)等,這樣會對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生誤導(dǎo)。就目前而言,迫切地需要編寫一部真正適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的對外漢語成語詞典。據(jù)此,本文從研究成語本體入手,討論成語語義的特點,重點討論成語語義的雙層性特點,這也是學(xué)習(xí)者成語習(xí)得的難點所在。其次,分析研究中高級留學(xué)生成語習(xí)得偏誤,確定出成語語義偏誤類型,找出它們在成語學(xué)習(xí)中遇到的問題,便于對癥下藥。再次,論述現(xiàn)有成語詞典的現(xiàn)狀,對現(xiàn)有對內(nèi)成語詞典編纂的特點和存在問題進行全新的梳理。重點指出現(xiàn)有的成語詞典釋義的癥結(jié)。有針對性地對中高級水平的學(xué)習(xí)者進行測試,看他們在運用現(xiàn)有成語詞典的情況下,對成語的掌握情況。最后,探索新的對外漢語成語詞典的編纂思路,把釋義和語法說明進行全新的糅合,對釋義的用語、釋義的方法、釋義的內(nèi)容、釋義的順序作了闡... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究目的及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀分析
    1.3 研究的范圍、方法及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究的方法和范圍
        1.3.2 創(chuàng)新點
第2章 成語的語義特點
    2.1 語義的定型性特點
        2.1.1 語義的整體性
        2.1.2 語義褒貶傾向的定型化
        2.1.3 語義的歷史發(fā)展性
    2.2 表意的雙層性特點
        2.2.1 普通詞匯的雙層或多層意義
        2.2.2 成語特有的表意雙層性特點
    2.3 構(gòu)成成分中保存了大量的古語詞
第3章 中高級留學(xué)生成語語義理解情況
    3.1 成語教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的地位
    3.2 《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》對成語教學(xué)的要求
    3.3 成語語義研究在對外漢語成語教研中的地位
        3.3.1 成語語義研究是對外漢語成語教研的重點
        3.3.2 成語語義研究是對外漢語成語教研的難點
        3.3.3 成語語義研究在對外漢語成語教研中占據(jù)著首要地位
    3.4 學(xué)習(xí)者成語語義理解偏誤分析
        3.4.1 理性義方面的偏誤
        3.4.2 色彩義方面的偏誤
        3.4.3 語法義方面的偏誤
    3.5 成語詞典在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成語時的地位和影響
第4章 成語詞典的釋義情況概述
    4.1 所調(diào)查詞典的體例說明
        4.1.1 《新華成語詞典》的編寫體例
        4.1.2 《漢語成語詞典》的編寫體例
        4.1.3 《現(xiàn)代漢語詞典》的編寫體例
    4.2 所調(diào)查詞典的成語釋義特點
        4.2.1 使用釋義專用語
        4.2.2 注意重點詞義注解
        4.2.3 注重成語意義的發(fā)展變化
        4.2.4 加注書證
    4.3 當前成語詞典釋義存在的問題
        4.3.1 語面還原義不準確
        4.3.2 未注明褒貶義
        4.3.3 有些釋義未體現(xiàn)出語法性質(zhì)
        4.3.4 釋義中缺少對中國特定文化內(nèi)涵的解釋
    4.4 釋義不當對學(xué)習(xí)者的不利影響
        4.4.1 舊釋義的測試
        4.4.2 對學(xué)習(xí)者的不利影響
第5章 用于對外漢語教學(xué)的成語詞典的編纂設(shè)想
    5.1 詞典編纂的重要性
    5.2 成語釋義基本框架構(gòu)想
        5.2.1 釋義的基本內(nèi)容
        5.2.2 釋義的基本順序
        5.2.3 釋義的基本用語及說明
    5.3 文化內(nèi)涵在教學(xué)中的切實導(dǎo)入
        5.3.1 成語的文化內(nèi)涵類別
        5.3.2 文化導(dǎo)入的意義
    5.4 新釋義模式的特色
        5.4.1 釋義的實用性
        5.4.2 釋義的可駕馭性
        5.4.3 釋義的全面性
        5.4.4 釋義的區(qū)別對待性
第6章 新釋義的教學(xué)測試
    6.1 新釋義的教學(xué)測試
        6.1.1 測試的目的
        6.1.2 測試對象
        6.1.3 測試成語
        6.1.4 測試的方法及內(nèi)容
        6.1.5 測試結(jié)果
    6.2 新舊釋義測試結(jié)果對比
余論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學(xué)中的跨文化意識[J]. 高劍華.  教育科學(xué). 2007(05)
[2]近十年來對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)綜述[J]. 沈莉娜.  語文學(xué)刊. 2007(13)
[3]對外漢語教學(xué)中的文化因素[J]. 趙坤.  河北科技師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(01)
[4]談《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）成語的釋義[J]. 洪麗娣.  語文學(xué)刊. 2007(01)
[5]淺析文化定勢在跨文化交際中的影響[J]. 鄭艷,王艷萍.  遼寧工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(02)
[6]漢語成語中的民族歷史文化初探[J]. 傅倩琛.  寧德師專學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(01)
[7]關(guān)于漢語成語釋義和引證的規(guī)范問題——讀《現(xiàn)代漢語成語規(guī)范詞典》[J]. 張茂華,孫良明.  中國語文. 2005(01)
[8]對外漢語學(xué)習(xí)詞典學(xué)芻議[J]. 鄭定歐.  世界漢語教學(xué). 2004(04)
[9]談?wù)Z用學(xué)與對外漢語學(xué)習(xí)詞典的編寫[J]. 張鳳芝.  辭書研究. 2004(03)
[10]成語的生成[J]. 徐盛桓.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2004(01)

碩士論文
[1]化石化現(xiàn)象與對外漢語成語教學(xué)研究[D]. 何雅男.四川大學(xué) 2007
[2]《現(xiàn)代漢語詞典》四字成語解釋用語考察[D]. 張少芳.河北大學(xué) 2006



本文編號：3539804