發(fā)布時間：2021-12-17 10:03

　　語言的學習是一個動態(tài)的過程。在此過程中,學習者對目的語的掌握并非一成不變,而是會隨著學習的進展向目的語的正確形式逐漸過渡,因此學習者的中介語不可避免地會存在錯誤。而教師的糾正性反饋能幫助學習者意識到自己的中介語與目的語之間的差異,對于學習者而言,這種有意識的“關注”正是從輸入轉變?yōu)椤拔铡钡年P鍵一步,因而教師的糾正性反饋對于二語習得具有重要的意義。從研究現(xiàn)狀來說,目前二語界關于糾正性反饋的研究已經(jīng)比較充分,并且已經(jīng)取得了豐碩的成果,然而在經(jīng)驗值對教師反饋的影響方面仍缺乏深入的研究。本文將采用課堂觀察法,從教師的反饋方式以及學生的理解回應出發(fā),對四位具有不同經(jīng)驗值的教師的糾正性反饋進行對比考察,探究經(jīng)驗值對于反饋方式以及反饋成果的影響。在新熟手教師的反饋頻率以及反饋方式方面,研究結果表明:(1)熟手教師對于語音以及語法錯誤有著更低的容忍度,因而反饋率更高。(2)在反饋方式上,當面對學生的語音以及語法錯誤時,無論是新手教師還是熟手教師,重述都是最常用的反饋方式,而重復的使用頻率最低;在詞匯錯誤上,新熟手教師均以重述和明確更正為主;在面對學生的語用錯誤時,主要運用明確更正和元語言提示的手段。...

【文章來源】： 北京外國語大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
第二章 文獻綜述
    2.1 糾正性反饋的相關研究
        2.1.1 糾正性反饋的定義與分類
        2.1.2 糾正性反饋的理論基礎
        2.1.3 糾正性反饋的研究綜述
    2.2 理解回應的相關研究
第三章 研究設計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究過程
第四章 研究結果及討論
    4.1 新熟手教師糾正性反饋的對比分析
        4.1.1 錯誤分布及反饋頻率
        4.1.2 反饋方式的總體分布
        4.1.3 錯誤類型與反饋方式
    4.2 反饋方式與理解回應的結果分析
        4.2.1 反饋方式與理解回應
        4.2.2 錯誤類型與理解回應
    4.3 討論
        4.3.1 錯誤分布與反饋頻率
        4.3.2 錯誤類型與反饋方式
        4.3.3 反饋方式與理解回應
第五章 結語
    5.1 研究啟示
    5.2 研究不足
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于二語習得理論和實證研究的課堂糾錯反饋原則 [J]. 祖曉梅,鄧葵.  世界漢語教學. 2019(01)
[2]綜述二語課堂中的糾正性反饋研究 [J]. 高程.  語文學刊. 2014(18)
[3]糾錯反饋對二語習得的作用研究述評 [J]. 祖曉梅.  語言教學與研究. 2014(05)
[4]糾錯反饋與理解回應的實證研究 [J]. 洪蕓.  漢語學習. 2013(06)
[5]現(xiàn)代語言教學的十大原則 [J]. 靳洪剛.  世界漢語教學. 2011(01)
[6]課堂糾錯:教師行為與學生需求的對比研究 [J]. 胡越竹.  外語教學理論與實踐. 2009(01)
[7]顯性反饋、隱性反饋與二語習得——針對一般現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱動詞詞素變體的實證研究 [J]. 雷蕾.  華南理工大學學報(社會科學版). 2008(04)
[8]關于大學英語課堂糾錯的調(diào)查分析 [J]. 郭秀娟,秦銀國.  安徽工業(yè)大學學報(社會科學版). 2008(03)
[9]漢語課堂更正性反饋的調(diào)查與分析 [J]. 祖曉梅.  漢語學習. 2008(01)
[10]對外漢語課堂教學中的糾錯策略研究綜述 [J]. 毛麗.  湘潭師范學院學報(社會科學版). 2007(05)

碩士論文
[1]對外漢語課堂糾錯反饋有效性研究[D]. 符琦.中央民族大學. 2016
[2]初級對外漢語綜合課更正性反饋與理解回應的調(diào)查[D]. 楊政.南京師范大學. 2016
[3]泰國初級漢語課堂糾正性反饋的實證研究[D]. 樊澤媛.暨南大學. 2011
[4]初級對外漢語綜合課課堂更正性反饋研究[D]. 賴海燕.華東師范大學. 2011
[5]漢語課堂教學中教師糾錯行為的行動研究[D]. 陳氏美德.中央民族大學. 2011
[6]對外漢語課堂糾誤反饋研究[D]. 仲清.華東師范大學. 2009
[7]基于學習者的對外漢語課堂教學糾偏方式研究[D]. 李藎怡.北京語言大學. 2008
[8]對外漢語課堂上的口語糾錯研究[D]. 劉美玲.北京語言大學. 2007
[9]對外漢語課堂教師糾正性反饋研究[D]. 張歡.北京語言大學. 2006
[10]課堂糾錯中的教師反饋和學生回應[D]. 陳欣.湖南師范大學. 2005



本文編號：3539896